教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第五中学高中地理 5.doc
Ch****49
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第五中学高中地理 5.doc
4《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》说课稿我今天说课的题目是《资源的跨区域调配》,下面我将从说教材,说学情,说教法和学法,说教学过程四个方面对本课进行说课。说教材人类的各种活动都是在一定的地域进行的,自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡,使当前世界各国、各地区的经济联系和相互依赖程度空前紧密。本节教材通过对我国的“西气东输”工程这一典型案例的剖析,着重探讨了两大问题:1、为什么要进行资源的跨区域调配;2、资源的跨区域调配对区域地理环境有什么影响。从而揭示出资源跨区域调配深刻的内在原因及历史背景,
教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第五中学高中地理 5.doc
3资源的跨区域调配教学目标知识技能1、了解实施资源区域调配的原因2、理解资源跨区域调配对区域发展的影响过程方法1、运用教材阅读材料和图片,提高学生提取地理信息的能力和分析、解决问题的能力2、运用教材阅读材料分析、讨论,培养学生综合分析问题的能力和归纳能力情感态度价值观1、通过鼓励学生主动获取资料的做法,培养综合思维和团队协作能力2、注重学生乡土情怀的情感教育教学重点1、了解实施资源区域调配的原因2、理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学难点掌握结合事例分析问题的能力课型新授课主要教学方法讲授法讨论法阅读法
教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第五中学高中地理 2.doc
2气压带风带说课稿我说课的主要内容是气压带和风带的形成和季节移动。一、说学情高一年级学生刚进入高中,对地理的关注度不够,再加上地理基础知识掌握的不牢固,所以学习过程中激情不够高,兴趣不太浓,需要教师创设不同情境,进行诱导。二、说教材地位本节课教材在第二章“地球上的大气”中起着关键作用,是承前启后的纽带,教学中应强调:气压带和风带的分布是基础知识,重点介绍三圈环流和气压带、风带的形成。不仅是上节课“热力环流”“大气的水平运动——风”等知识的延伸、综合和运用,也是学习和探讨“北半球冬夏气压中心”的基础。这部分
教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第五中学高中地理 2.doc
5第二节气压带和风带教学目标知识与技能1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中分析大气运动的规律性,并培养和提高学生绘制原理形成示意图的地理技能。2.运用海陆热力差异原理进行解释,加强学生对北半球冬夏季气压中心的形成和分布的理解。3.使学生理解气压带和风带对气候的影响。过程与方法1.通过三圈环流示意图,培养学生的空间思维能力。2.通过对海陆分布对大气环流影响的两图示的对比分析,让学生读图思考气压带、风带的分布规律和原因。3.利用成因分析法引导学生探究气压带和风带对气候的影响机制。情感、态度与价值观1.
教案-甘肃-2016_甘肃省武威市第十七中学中考地理 印度复习教案.doc
5印度章节(课题)名称印度学时1总课时15三维目标知识技能1、利用地图说出印度的位置、首都、人口2、读图分析印度气候特点,及水旱灾害频繁的原因3、了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机4、看图说出印度的主要工业部门及分布的地区过程方法通过学习让学生能对常识问题做出正确的解释。情感态度与价值观加强洪涝灾害的预防,掌握自救的方法。项目内容解决措施教学重点印度的人口情况和工农业发展的最新特点讲解,分析。教学难点印度的人口情况与环境资源的关系。讨论,分析。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札