教案-全国-2006_专题二 天气与气候 新课标 人教版.rar

用心爱心专心125号编辑5专题二天气与气候http://www.DearEDU.com江苏省东台中学冯友红（13401792679）构建知识网络农业生产与气候的关系气候类型主要农业类型主要农业产品实例热带雨林气候迁移农业、水稻种植业、种植园水稻、橡胶、金鸡纳霜、油棕、可可巴西、印尼、马来西亚、加纳、刚果热带草原气候畜牧业、种植业小麦、甘蔗、花生、剑麻、咖啡古巴、巴西、东非、澳大利亚热带沙漠气候灌溉农业小麦、棉花、椰枣埃及、南亚、墨西哥热带季风气候水稻种植业、种植园水稻、小麦、茶叶、黄麻、椰子、棉花印度、东南亚亚热带季风和季风性湿润气候水稻种植业水稻、茶、棉花、柑橘、蚕桑中国、美国、巴西地中海气候园艺业小麦、油橄榄、无花果、柑橘地中海沿岸、南非、美国西岸、澳大利亚温带季风气候商品谷物、水稻种植业小麦、棉花、苹果中国、朝鲜、日本温带大陆性气候商品谷物、大牧场放牧小麦、玉米、甜菜、亚麻、大豆、棉花中国、中亚、欧洲、美国、阿根廷温带海洋性气候园艺业、乳畜业小麦西欧高考趋势分析在历年的高考中，气候一直是考查的重点内容之一。命题主要内容包括：1、大气中各种常见的自然现象及形成，如气温的分布、大气对太阳辐射的削弱作用和保温作用等。命题时常以自然现象、自然规律、图表等形式切入。如2003年江苏地理第31题、2004年文科综合能力测试第9—10题、2005年广东地理第2题等。2、大气运动与各种天气系统，如风向的判断、气旋、反气旋和锋面天气系统；气压带、风带位置的季节移动；东亚、南亚季风气候的形成等。这部分内容是考试中的重点也是同学们学习中的难点。高考中常常以图表的形式切入。如2003年江苏地理高考中的第18—19题、2004年江苏地理高考中的第4—6题、2005年江苏地理高考中的第7题和第13—14题。3、各种气候类型的分布、特征等，气候类型的判断是学习的重点和难点。在高考命题中会以各种形式的分布图、统计图表、示意图或特定地区的气候类型为切入点。如2003年江苏地理高考中的第32题、2004年江苏地理高考中的第1—3题、2005年江苏地理高考中的第32题等。4、大气环境问题产生的原因及危害，是当今世界关注的热点。在高考中也会以各种形式的统计图表、联系图、示意图等为切入点，考查学生对环境问题的认识，促进学生形成正确的环境观。如2003年江苏地理高考中的第33题、2004年江苏地理高考中的第31题等。5、天气对人类生产生活的影响，各种气候（特别是季风气候）对农业生产、工业布局等影响，也是高考中出现频率较高的知识点。这部分内容的考查多以特定的地区为背景。如2003年江苏地理高考中的第32题、2004年江苏地理高考中的第23题、2005年江苏地理高考中的第26—27题等。2006年的高考中，大气仍将是考查的重点内容，在命题上还将会以图表、重大事件、自然规律为切入点，但应会更加贴近学生的生活实际。在考查内容上，天气系统、气候类型的特点、分布、成因，气候的变化与大气环境保护仍是重点。在能力上可能更强调读图、分析和解决实际问题的能力。同学们在复习本单元内容时，应侧重理解，切忌死记硬背和生搬硬套。复习方法指导一、难点释疑1、大气环流对气候的影响大气环流既是气候形成的重要因子，也是一种气候现象。作为影响气候形成的因子，它对气候的水热状况有很重要的影响。气压带分布成因气流运动对气候的影响赤道低气压带赤道附近热力因素上升高温多雨副热带高气压带南北纬300附近动力因素下沉高温少雨副极地低气压带600动力因素上升温和湿润极地高气压带极地附近热力因素下沉寒冷少雨风带分布风向对气候的影响北半球南半球低纬信风赤道低压/副高之间东北风东南风较干燥中纬西风副高/副极地低压之间西南风西北风温和湿润极地东风极地高压/副极地低压之间东北风东南风寒冷干燥2、气候特征的描述世界各地气候是千差万别的，同一种气候类型的特征也有一些差异。气候特征一般可以根据典型的气候特征描述。如典型的地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。但如果题目中给出了气温降水资料，一般应当根据数据来描述。在描述中要注意以下区别：（1）高温和温和（凉爽）：某气候冬季寒冷还是温和，一般根据夏季的月均温来判定，夏季月均温超过200C称为高温，而低于200C时称温和或凉爽。如我国气候特征是“夏季普遍高温”，这里所说的高温是指全国大部分地区7月均温在200C以上。温带海洋性气候夏季凉爽，指其夏季均温在200C以下。昆明“夏季凉爽”也是指夏季月均温在200C以下。气候描述中的“高温”与天气描述中含义不同，“高温天气”一般是指一天中的最高气温在350C以上。（2）寒冷和温和：某气候冬季寒冷还是温和，一般是以最冷月月均温高于还是低于00C为标准，高于00C为温和，反之为寒冷。如亚热带季风气候、地中海气候和温带海洋性气候“冬季温和”，指气