教案-全国-2006_城市地域功能分区第二单元第二节教案示例二.rar
靖烟****魔王
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
教案-全国-2006_城市地域功能分区第二单元第二节教案示例二.rar
用心爱心专心125号编辑9城市地域功能分区第二单元第二节教案示例二[备课指要]一、以[问题导入]导入新课二、城市地域功能分区的形成通过联系学生熟悉的城市,认识城市具有一定的地域功能分区。1.明确城市用地的有限性联系学熟悉的城市,说明城市都有一定的用地规模,但城市人口集中,因此城市人多地少,各种活动又都需要占有或者利用一定的城市土地,加之各地块的交通通达性和地价的不同,因而各项活动在空间发展上就存在着激烈的竞争。2.了解城市地域功能分区的形成由于各项活动对城市用地发生的空间上的竞争,从而导致同类活动在空间上
教案-全国-2006_城市地域功能分区第二单元第二节教案示例一.rar
用心爱心专心125号编辑3城市地域功能分区第二单元第二节教案示例一一、高考考点要求:了解城市功能分区的成因、特点。二、重点:各城市功能区的特征。三、学法建议:1、联系实际,调查学校或家庭所在地城镇的地域功能分布状况,并能分析成因;2、读图认识各功能区区位特点和成因;3、了解城市不同功能区的基本特点及发展趋势,联系实际,分析事例,灵活运用。学习城市的地域功能分区,首先要理解功能区的概念及分类,进一步对各个具体功能区进行详细的分析理解,认识各功能区特点及其对人类生活的作用,进而理解各功能区的分布规律。教材分析
城市地域功能分区第二单元第二节教案示例二.rar
用心爱心专心125号编辑9城市地域功能分区第二单元第二节教案示例二[备课指要]一、以[问题导入]导入新课二、城市地域功能分区的形成通过联系学生熟悉的城市,认识城市具有一定的地域功能分区。1.明确城市用地的有限性联系学熟悉的城市,说明城市都有一定的用地规模,但城市人口集中,因此城市人多地少,各种活动又都需要占有或者利用一定的城市土地,加之各地块的交通通达性和地价的不同,因而各项活动在空间发展上就存在着激烈的竞争。2.了解城市地域功能分区的形成由于各项活动对城市用地发生的空间上的竞争,从而导致同类活动在空间上
城市地域功能分区第二单元第二节教案示例一.rar
用心爱心专心125号编辑3城市地域功能分区第二单元第二节教案示例一一、高考考点要求:了解城市功能分区的成因、特点。二、重点:各城市功能区的特征。三、学法建议:1、联系实际,调查学校或家庭所在地城镇的地域功能分布状况,并能分析成因;2、读图认识各功能区区位特点和成因;3、了解城市不同功能区的基本特点及发展趋势,联系实际,分析事例,灵活运用。学习城市的地域功能分区,首先要理解功能区的概念及分类,进一步对各个具体功能区进行详细的分析理解,认识各功能区特点及其对人类生活的作用,进而理解各功能区的分布规律。教材分析
教案-全国-2006_城市的地域结构第二单元复习教案示例二.rar
用心爱心专心125号编辑4城市的地域结构第二单元复习教案示例二2年班时间检印月日课题第二单元城市的地域结构课型复习课教学目的知识目标城市在区域中的作用;城市的地域形态;城市的地域结构;城市的功能区及特点;城市的布局形式;城市规划能力目标培养学生的读图分析能力,演绎推理能力和实践能力德育目标利用经济观点和环境观点,合理科学地建设城市,实现城市的经济效益和社会效益的统一,造福人类。重点城市的作用和形态;城市地域功能分区和城市的合理规划。难点经济因素对城市功能分区的影响;工业企业在城市中的布局原则;几种概念的分