中心校教育信息化建设实施方案.docx

中心校教育信息化建设实施方案一、学校教育信息化建设现状靖安乡中心学校是一所农村九年一贯制学校，现有学生543人，教职工59人，教学班18个，建有2个微机室，1个多功能教室，一个主控机房，2017年5月通过学校校园网改造，教学楼（学生教室、教师办公室、各功能教室）均已通过“有线+无线”信号40mb光纤接入，学生公寓楼、学生餐厅、校园、教学辅助用房通过架设无线ap做到了无线信号全覆盖，无线网络布线采用六类线标准，基于无线控制器下的瘦ap模式架构。校园网改造注重学校实际和信息化发展的需要，注重主控机房设备的更换，架设了集高性能、智能选路、防火墙、web认证、精准流控、上网行为管理的锐捷第二代出口网关，为了更有效可视化管理无线ap,在机房新架设了无线控制器，还新接入了1000mb自适应端口的安全智能千兆交换机。有效保障和推动了学校教育信息化的进程。至目前，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有教学班级安装了多媒体远程教学设备，实现了优质教育资源“班班通”；不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”。省级“两平台”建设基本完成，教师可以进行浏览访问，获取优质教育资源，服务教育教学。所有办公室均接通了互联网，每个办公室配备了办公电脑、打印机，基本满足教师的教育教学和行政办公以及开展各类教学及相关活动的需要。二、学校教育信息化工作应用情况1、信息技术与学科整合应用学校积极开展教育信息化工作推广活动，现代教育技术与教学整合效果好。许多青年教师包括一些即将退休的有这方面特长和爱好的教师能熟练使用现代教育设备，能充分应用网上资源进行教学，课堂教学能充分体现信息技术功能并真正提高课堂教学效益。学校规定每个45岁以下的教师每个学期必须制作8个课件、16个导学案，并由学校组织考评小组，对这些课件进行评比，评出优秀课件，在校内展示并将其汇总到学校“信息技术与学科整合”教师课件资源库中。到目前为止共进行了2次课件评比活动。将教育信息化设备的使用纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备或远程教育资源进行有效教学两个课时；对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式；每学期举行2—3次多媒体课件制作比赛2、教师资源库方面，学校图书馆自行购买了一部分信息应用书籍和应用软件，教师在教学中制作的一部分课件放在学校校园网的资源库中，以便老师们共享交流。3、学生发展方面，我校18个教学班，实际有计算机课安排班级16个，周课时数32课时，学校建有两个微机室，共有学生用机46台，能确保计算机课正常教学需求。在鼓励教师运用现代信息技术手段进行教学的同时，学校积极开展样本拓展型课程，鼓励学生自己动手，运用所学的现代信息技术制作课件，积极参加中小学多媒体软件竞赛，开展学校电子小报制作比赛，做到每学年班班有课件，并把它作为学生评优的条件之一4、管理服务方面，学校教导处运用排课软件、校务后勤部门运用财务管理软件等运用信息技术手段推进了学校各项工作的高效、有序的管理。学校校园网经常应用于学校教育教学与管理活动通过校园网、使家庭、社区更了解我校，从而优化教育环境。三、下一步推进学校信息化建设的举措（一）加快教育信息化基础设施建设1、计算机教室建设：2017-2017学年度，完成计算机教室升级建设任务。借这次甘肃省薄改项目东风已完成。2、2017教师配备笔记本电脑54，个别教师手中还没有电脑制约教师备课需求，力争解决。3计划到2017年利用2年时间逐步实现全校18个班互动式智能平板教室建设，现已完成。4、校园广播建设5、宽带提速，和中国电信公司协商，将宽带速率由40mb提升至100mb,满足学校班班通应用的需要。6、多媒体录播教室建设7、数字化校园的探索建设8、校园网建设：2017年完成，建设一个功能比较完善的含网络通讯系统、信息服务系统、教育管理系统为一体的信息化通用校园教育平台。（集合教师专业发展系统、网络教学平台辅助课堂、视频点播等功能）《中心校教育信息化建设实施方案》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。（二）依托信息化硬件，提升学校管理办学水准1、资源建设数字化：发展图书馆数字化资源库藏，以文件目录方式和数据库存储方式对资源进行管理和操作，以便信息储存，师生快速查询、访问、下载。2、管理系统自动化。依托甘州区教育局办公平台，逐步实现对学校的管理、教育、教学、评价实行全方位的计算机管理。其中包括学校的校务、教务、总务的管理，教职员工、学生的身份信息、工作学习记录、评价信息等档案、学藉、学业管理。3、网站建设多元化。不断扩充学校网站的容量,提高网站层次，建立班级主页，开辟骨干教师个人主页，展现教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上多项