（统考版）2023高考地理二轮专题复习 专题六 人口、城市与交通教师用书.docx

专题六人口、城市与交通构建知识网络解读高考四层(一)核心价值以我国人口、世界人口与城市的发展、分布为背景，激发考生爱国主义情怀，培养并践行社会主义核心价值观，理性面对人口、城市与环境之间的问题，提高道德品质和综合素质；用联系、发展的观点分析社会经济与交通运输布局的关系，正确认识社会发展规律，考查考生的世界观和方法论。(二)学科素养1.人地协调观：分析人口问题、城市问题形成的原因及解决措施；正确认识交通运输与地理环境的关系。2．综合思维：分析理解人口发展、城市化进程的相关特征、原因；通过对货物的性质、数量、运输距离、价值、时效以及各种运输方式特点的分析，进行合理交通运输方式的选择，并从多维度对地理事象进行分析。3．区域认知：通过人口、城市的相关信息进行区域位置的判定并判断人口与城市分布特征与环境特征的关系；运用动态的观点分析人口、城市化特征变化、解决人口问题与城市化问题。通过对区域交通运输方式和布局变化的分析，说明交通运输对区域地理环境的影响。4．地理实践力：调查当地主要交通运输方式及其变化，分析影响其布局及变化的主要因素以及该变化所带来的重大影响等。(三)关键能力结合人口增长统计图表、城市空间结构图及文字信息，重点考查考生获取和解读信息能力，以及不同类型地理数据之间、地理数据与地理图表间的转化能力。综合题还会考查考生描述、阐释人口与城市发展及相关问题的能力。(四)必备知识1.人口增长及其影响。2.人口迁移的原因和影响。3．城市内部的空间结构形成。4.城市化的过程与问题、解决措施。5．交通运输布局及其影响。感悟高考真题[2022·全国乙卷，1～3]中心城区通常为城市中人口最密集的区域。下表数据显示上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010～2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成1～3题。城市2010年中心城区人口比重/%2010～2020年中心城区人口变化/万人2010～2020年中心城区以外人口变化/万人上海30.3－30.25215.42北京59.7－72.8300.9广州39.7129.12468.46深圳34.0116.88596.681.2010～2020年四城市人口变化的共同特点是()A．总人口增加，中心城区人口比重下降B．总人口减少，中心城区人口比重上升C．总人口增加，中心城区人口比重上升D．总人口减少，中心城区人口比重下降2．与四城市人口变化共同特点类似的中国其他城市，一般具有()A．相似的空间形态B．趋同的主导产业C．一致的功能定位D．相近的等级规模3．根据四城市人口变化特点，城市规划应该引导()A．人口向中心城区再集聚B．人口在中心城区以外地区集聚C．中心城区核心功能疏解D．人口在中心城区以外地区均衡布局[2022·广东卷，1～2]交通是城市间要素流动的重要载体，不同的交通流模式能够反映出城市间的相互联系状况。有学者基于G省2019年9月的日平均车流量数据信息，提出了该省高速公路交通流三种模式(下图)。据此完成4～5题。4．这三种模式中，对一般城市向区域中心城市要素集聚起促进作用()A．最大的是甲模式B．最大的是乙模式C．最大的是丙模式D．三种模式一样大5．从丙模式判断，各区域中心城市之间存在()A．职能一致性B．区域均衡性C．空间封闭性D．等级差异性[2022·6月浙江卷，17～18]我国某都市西南轨道交通市郊线(从街道1到街道7)周边用地开发较晚，目前以居住用地和部分教育及工业用地为主。下图为该轨道交通运行初期和运行五年后沿线街道人口规模分布图。据此完成6～7题。6．该轨道交通市郊线辐射的街道中()A．核心区沿线街道的人口增长速度放缓B．边缘区沿线街道人口分布差异增大C．边缘区各街道人口向市郊线沿线集聚D．接近市郊线终点的区域人口规模扩大7．该轨道交通市郊线开通对边缘区整体的影响是()A．就业空间集中现象减弱B．行政服务功能变化显著C．购物空间集中现象增强D．居住用地空间更加集中核心考点一人口增长与人口问题技法突破1.巧用综合思维分析人口问题及其产生原因(1)人口问题的判断首先，明确主要的人口问题有人口增长过快、人口老龄化、人口性别比失调等。其次，在解题时要注意对材料或图中数据信息的提取。关于人口问题的判断，经常通过关于人口的新概念切入，比如人口红利等，分析时要注意对新概念的理解，注意新概念中各人口年龄段的关系，根据各人口年龄段数据的变化，尤其是少儿人口和老年人口的变化，对具体的人口问题进行判断。(2)人口问题产生的原因人口增长过快的原因①经济落后，现代化水平低，需要的劳动力多；②社会保险和福利制度不完善；③政治独立、经济发展、医疗进步人口老龄化的原因①经济发达，生产力水平高；②有良好的社会保险和福利制度；③人口受教育水平高，生育意愿不强人口性别比失调的原因①战