高中数学讲义100微专题014函数的切线问题.doc
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微专题14函数的切线问题一、基础知识:(一)与切线相关的定义1、切线的定义:在曲线的某点A附近取点B,并使B沿曲线不断接近A。这样直线AB的极限位置就是曲线在点A的切线。(1)此为切线的确切定义,一方面在图像上可定性的理解为直线刚好与曲线相碰,另一方面也可理解为一个动态的过程,让切点A附近的点向不断接近,当与距离非常小时,观察直线是否稳定在一个位置上(2)判断一条直线是否为曲线的切线,不再能用公共点的个数来判定。例如函数在处的切线,与曲线有两个公共点。(3)在定义中,点不断接近包含两个方向,点右边的点向左
高中数学讲义100微专题008函数方程问题的分析.doc
微专题08函数方程问题的分析一、基础知识:1、函数方程:含有未知函数的等式叫做函数方程,例如:都可称为函数方程。在高中阶段,涉及到函数方程有以下几个类型:(1)表示函数的某种性质:例如体现是偶函数;体现是周期为1的周期函数(可详见“函数对称性与周期性”一节)(2)可利用解方程组的思想解出涉及的函数的解析式:例如:,可用代替得,即(3)函数方程也是关于变量的恒等式,所以通过对变量赋特殊值得到某些数的函数值2、双变量函数方程的赋值方法:(1)对均赋特殊值,以得到某些点的函数值,其中有些函数值会对性质的推导起到
高中数学讲义100微专题012复合函数零点问题.doc
微专题12复合函数零点问题一、基础知识:1、复合函数定义:设,,且函数的值域为定义域的子集,那么通过的联系而得到自变量的函数,称是的复合函数,记为2、复合函数函数值计算的步骤:求函数值遵循“由内到外”的顺序,一层层求出函数值。例如:已知,计算解:3、已知函数值求自变量的步骤:若已知函数值求的解,则遵循“由外到内”的顺序,一层层拆解直到求出的值。例如:已知,,若,求解:令,则解得当,则当,则综上所述:由上例可得,要想求出的根,则需要先将视为整体,先求出的值,再求对应的解,这种思路也用来解决复合函数零点问题,
高中数学讲义100微专题010函数零点的个数问题.doc
微专题10函数零点的个数问题一、知识点讲解与分析:1、零点的定义:一般地,对于函数,我们把方程的实数根称为函数的零点2、函数零点存在性定理:设函数在闭区间上连续,且,那么在开区间内至少有函数的一个零点,即至少有一点,使得。(1)在上连续是使用零点存在性定理判定零点的前提(2)零点存在性定理中的几个“不一定”(假设连续)①若,则的零点不一定只有一个,可以有多个②若,那么在不一定有零点③若在有零点,则不一定必须异号3、若在上是单调函数且连续,则在的零点唯一4、函数的零点,方程的根,两图像交点之间的联系设函数为
高中数学讲义100微专题013利用函数解决实际问题.doc
微专题13利用数学模型解决实际问题一、基础知识:1、使用函数模型解决实际问题(1)题目特点:叙述中体现两个变量之间的关系(涉及的量也许有多个,但均能够用两个核心变量进行表示)。以其中一个为自变量,则另一个变量可视为自变量的函数,进而搭建出函数模型,再根据导数,均值不等式等工具求出最值(2)需用到的数学工具与知识点:①分段函数:当自变量的不同取值导致解析式不同时,可通过建立分段函数来体现两个变量之间的关系,在题目中若有多种情况,且不同的情况对应不同的计算方式,则通常要用分段函数进行表示。②导数:在求最值的过