高中历史人民版必修3同步练习 《追寻生命的起源》.doc
霞英****娘子
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高中历史人民版必修3同步练习 《追寻生命的起源》.doc
追寻生命的起源同步练习(一)单项选择题1.下面各学科中,受中世纪神学束缚最大的是()A物理B.化学C.生物学D.电学提示:从上帝创造万物为切入点2.现代生理学的起点()A.细胞学说的确立B.生物进化论的提出C.血液循环论的建立D.微生物学的建立提示:记忆选择题。3.创立了植物分类法的科学家是()A哈维B林耐C达尔文D拉瓦锡提示:哈维是生理学家;达尔文博物学家;拉瓦锡是化学家。不符合题义4.1831年,达尔文参加了()号军舰的环球考察。A普林尼B贝格尔C林奈D紫石英5.提出了生物是从低级向高级发展进化的观点
【同步练习】《追寻生命的起源》(人民版).docx
人民出版社高二必修三畅言教育用心用情服务教育《追寻生命的起源》同步练习选择题1.古代中国有()A.女娲抟土造人的传说B.黑泥塑人的臆想C.怪鸟蛋孵化成人的故事D.上帝造人说填空题2.在对生物的观察和实验研究中着重研究群体,主要运用观察和分类的方法的是______.3.在对生物的观察和实验研究中着重研究个体,主要运用解剖和实验的方法的是______.4.达尔文的代表作是______.简答题5.简述18-19世纪近代生命科学的发展历程?参考答案【答案】1.C2.林耐3.哈维4.《物种起源》林耐着重研究群体,主
人民版必修3高中历史追寻生命的起源教案.doc
用心爱心专心追寻生命的起源[课标要求]简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。[教学目标]一、知识与能力(1)了解植物分类法;细胞学说;达尔文、赫胥黎及进化论观点;(2)了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。二、过程与方法(1)阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料,从中获得知识。(2)收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料,领略科学家的科学气质。三、情感、态度与价值观感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神以及捍卫真理的勇气。[课时]一课时。[重点难点]
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用心爱心专心追寻生命的起源[课标要求]简述进化论的主要观点概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。[教学目标]一、知识与能力(1)了解植物分类法;细胞学说;达尔文、赫胥黎及进化论观点;(2)了解科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。二、过程与方法(1)阅读教材中有关达尔文、赫胥黎及进化论观点的资料从中获得知识。(2)收集和查阅有关达尔文科学探究过程的资料领略科学家的科学气质。三、情感、态度与价值观感受达尔文等科学家尊重事实、勇于探索的科学精神以及捍卫真理的勇气。[课时]一课时。[重点难
高中历史 专题七 追寻生命的起源同步练测 人民版必修3.doc
二追寻生命的起源建议用时实际用时满分实际得分45分钟100分一、选择题(本大题共6小题,每小题10分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.近代生命科学兴起时,初步形成了两条研究路线,这两条研究路线主要的研究方法分别是()①观察和分类②归纳和推理③解剖和实验④实验和观察A.①②B.③④C.①③D.②④2.下列关于近代生命科学的成果搭配错误的是()A.林耐——肯定环境对物种变化的影响B.哈维——建立了血液循环理论C.施旺、施莱登——创立了细胞学说D.巴斯德——证明了微生物不能自然