高中历史人教版必修1课时作业 第一单元 第1课 夏、商、西周的政治制度.doc

第一单元古代中国的政治制度第1课夏、商、西周的政治制度[课程标准]了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。一、从禅让到王位世袭1．王位世袭制(1)背景：约公元前____年，禹建立了我国历史上第一个王朝——夏。(2)建立：禹死启继，王位世袭制取代了________，“家天下”的局面逐渐形成。(3)特点：商朝建立后，王位有时父子相传，有时__________。2．行政管理制度(1)中央制度：商朝中央设有____、卿士等，掌管政务。(2)地方制度：地方封侯、伯，定期向商王纳贡，并奉命征伐。二、等级森严的分封制1．目的：西周为了进行有效的统治。2．主要对象：________、功臣、古代帝王的后代。3．推广：武王死后，周公旦继续推行分封制度。4．内容(1)周王把一定的________和________分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。(2)义务：被封的诸侯国必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子____________、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。(3)权利：受封诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。5．影响(1)在分封制下形成了贵族统治阶层内部的森严等级“________—诸侯—________—士”。(2)西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治。(3)西周开发边远地区，扩大统治区域，成为一个延续数百年的强国。6．瓦解(1)原因：在分封制下，受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的________。(2)瓦解：诸侯国势力日益壮大，到西周后期，王权________，分封制遭到破坏。三、血缘关系维系的宗法制1．目的：为了加强________形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。2．含义：宗法制是用____________关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。3．内容(1)周王称为天子，王位由嫡长子继承，为大宗。(2)其他儿子分封为诸侯，他们对天子来说是小宗，在自己的领地内却是________。(3)卿大夫对诸侯来说是小宗，在自己的领地内是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。(4)大宗可以命令和________小宗，小宗必须服从大宗。周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。4．影响：宗法制保证了各级贵族在政治上的______________地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。知识点一从禅让到王位世袭1．关于王位世袭制的表述错误的是()A．它取代禅让制是历史发展的必然B．它是我国早期国家政治制度之一C．王位在一家一姓中传承D．王位只能父子相传2．商朝时，下列官员可与商王一起掌管政务的是()①侯②伯③相④卿士A．①②B．①③C．②③D．③④知识点二等级森严的分封制3．西周时大行封邦建国，其分封的主体是()A．功臣B．归顺的殷商旧族C．姬姓亲族D．夏商国王的后裔4．周王把一定的土地和人口，分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。这种制度叫做()A．王位世袭制B．分封制C．宗法制D．嫡长子继承制5．西周分封制下，受封诸侯不可以在自己领地内()A．建立武装B．设置官员C．征派赋税D．私铸九鼎6．“幽王烽火戏诸侯，可怜列国奔驰苦”反映了当时中国实行()A．分封制B．宗法制C．礼乐制度D．王位世袭制知识点三血缘关系维系的宗法制7．《说文解字》解释说：“宗，尊祖庙也。”也就是说，宗法的“宗”的本义是宗庙。这说明宗法制的纽带是()A．财产B．地域C．信仰D．血缘8．西周时期，一诸侯王娶了妻子，为他生了一个女儿；再娶了一个妾，为他生了大儿子；后来妻子又为他生了二儿子，妾为他生了三儿子。当该诸侯王死后，继承他王位的应是()A．女儿B．大儿子C．二儿子D．三儿子9．史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干小国为例，以下有关封建与宗法关系的说明，何者最为适当()A．周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗B．鲁国国君是鲁国内部诸国的大宗，周天子则为其小宗C．周天子是包括鲁国在内各封国的大宗，鲁国国君则是鲁国内部诸国的大宗D．周天子为一族，鲁伯禽为另一族，在宗法上，二者并无关系10．2011年4月5日上午，来自海内外的万余名中华儿女聚集在黄陵县黄帝陵前，共同祭拜中华民族的人文初祖轩辕黄帝。与之关系最为密切的是()A．分封制B．宗法制C．皇帝制度D．郡县制题号12345678910答案11．阅读下列材料：材料一周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后……然而降于夷王，害礼伤尊，下堂而迎觐者……迄于幽、厉，王室东徙，而自列为诸侯。厥后，问鼎之轻重者有之，射王中肩者有之……天下乖戾，无君君之心……周之败端，其在乎此矣。材料二昔武王克商，成王定之。选建明德，以藩屏周。——《