陕西省咸阳市三原县北城中学2016-2017学年高一上学期期中考试历史试题 WORD版含答案.doc

三原县北城中学2016--2017学年度第一学期高一期中考试历史试题说明：1、本试题共两卷，第Ⅰ卷为选择题，第Ⅱ卷为非选择题。2、本试卷满分100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷选择题（70分）一、选择题（本大题共35小题，每小题2分，共计70分，在每小题列出的四个选项中，只有一个是最符合题目要求的。）1.分封制也叫封建制，即狭义的“封建”，由天下共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地。下列选项与西周分封制没有内在联系的是：()A．“周公……立七十一国”B．“诸侯朝于天子，曰述职”C．“裂都会而为之郡邑”D．山东素有“齐鲁大地”之称2.史载周公制礼作乐，以宗法维系封建制度的运作。有百世不迁的大宗，有五世则迁的小宗，如果以周公封伯禽于鲁国，鲁国内部又再度分封若干卿大夫为例，以下有关封建与宗法关系的说明，最为适当的是：（）A.周天子为鲁国大宗，鲁国内部再分封卿大夫也以周天子为大宗B.鲁国国君是鲁国内部卿大夫的大宗，周天子则为其小宗C.周天子是包括鲁国在内的各封国的大宗，鲁国国君则是鲁国内部卿大夫的大宗D.周天子为一族，鲁伯禽为一族，在宗法上，二者并无关系3．《史记》载：（楚庄王）遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎小大轻重，对曰：“在德不在鼎。”楚王曰：“子无阻九鼎，楚国折钩之喙，足以为九鼎。”上述材料从本质上反映了：A．鼎是王权的象征B．周天子对王国控制松驰C．西周诸侯国强盛D．分封制逐步走向瓦解4．秦朝李斯推行郡县制的主张被称为“千古创论”，毛泽东讲“百代都行秦政制”，这主要是因为郡县制：（）A．始于秦朝的建立B．终于汉初分封王国C．有利于加强中央集权D．便于扩大秦国版图5.下面是某电视专题片中出现的三组镜头，反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：=1\*GB3①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决；=2\*GB3②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交给门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理；=3\*GB3③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是：（）A．秦、唐、元B．汉、宋、明C．秦、元、清D．秦、唐、明6.美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解正确的是：（）A．科举制度体现了公平竞争的精神B．科举制度背离了传统的伦理道德C．科举制度扩大了封建统治的基础D．科举制度实现了封建国家的兴盛7.据《南台备要》记载：“江浙省……调兵剿捕之际，行省官凡有轻重事务，若是咨禀，诚恐缓不及事。……（如今）凡有调遣军情重事及创动官钱，不须咨禀，……交他每（们）从便区处。”这段材料可以反映出元代的江浙行省：（）A．与中央权力之争难以调和B．获得了紧急事务处置权C．行政长官不再由朝廷任命D．权力不再受到中央节制8.张传玺教授曾以“中国古代国家的历史特征”为题，从政治文明的高度，以翔实的资料为基础，史论结合，认为中国古代中央集权制度具有明显“公天下”的因素；同时，还有不少学者认为，从制度文明的角度看，古代中国政治体制体现了“现代行政”的特点。若以此为研究主题，下列最合适的话题是：A．中国古代中央集权制度是民主制度B．中国古代中央集权制度与现代行政制度相似C．中国古代中央集权制度是君主专制的产物D.中国古代中央集权制度的合理性与生命力9．藏文史籍《萨加世系史》载：“元帝辖十一省，西藏之地面虽不足一省，但因为它是八思巴的住地和教法所在，故作为一省委付与八思巴。”当时管理这一地区的中央机构是：（）A．中书省B．西藏行省C．理藩院D．宣政院10．历史学家陈旭麓有一句名言：“中国不是自己走出中世纪的，是被轰出中世纪的。”（注：中世纪指封建社会）陈旭麓所说的“轰”是指：()A．鸦片战争B．第二次鸦片战争C．八国联军侵华战争D．中日甲午战争11．清朝的时候，英国商人从英国运一批货物到上海，拒交货税，因为他不认同清朝官吏要抽取的税率，他认为清政府有条约规定，英国商人进出口货物缴纳的税款，中国要同英国商定。如果商人的话是有依据的，那么，他所指的条约是：()A.《马关条约》B．《南京条约》C．《辛丑条约》D．《北京条约》12.有些日本人认为：甲午中日战争是文明之战、解放之战、救亡之战，文明之战是指一种先进文化战胜落后文化；解放之战是指解放中国、光复中原；救亡之战是指黄种人团结起来，共同对付西方。下列各项对这种观点认识最准确的是：（）A．揭示了甲午中日战争爆发的原因B．掩盖了日本对华侵略的战争本质C．突出了日本对中国文化的认同D．表明了中国备受异族压迫的事实13．《马关条约》签订后，台