辽宁省沈阳铁路实验中学2015-2016学年高一上学期第二次月考物理试题 WORD版含答案.doc

沈阳铁路实验中学2015—2016学年度上学期第二次月考高一物理时间：90分钟满分：100分一、单项选择题（每题4分，共8题，共32分）1．伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础。关于惯性有下列说法，其中正确的是DA．物体运动状态发生变化时物体惯性也发生变化B．质量相同的物体在月球上比在地球上的惯性小C．物体仅在静止和匀速运动时才具有惯性D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以原有速度沿直线运动。2．如图球静置于水平地面OA并紧靠斜面OB，一切摩擦不计，则（）A．小球只受重力和地面支持力．B．小球一定受斜面的弹力．C．小球受重力、地面支持力和斜面弹力．D．小球受到的重力和对地面的压力是一对平衡力．3．如图所示，滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O安在一根轻木杆B上，一根轻绳AC绕过滑轮，A端固定在墙上，且绳保持水平，C端挂一重物，BO与竖直方向夹角θ＝45°，系统保持平衡．若保持滑轮的位置不变，改变θ的大小，则滑轮受到木杆作用力大小变化情况是(A)只有角θ变小，作用力才变大．(B)只有角θ变大，作用力才变大．(C)不论角θ变大或变小，作用力都是变大．(D)不论角θ变大或变小，作用力都不变．4．如图所示，自由下落的小球，从接触竖直放置的弹簧开始到弹簧的压缩量最大的过程中，小球的速度及所受的加速度的变化情况是A．加速度变小，速度变小B．加速度变小，速度变大C．加速度先变小后变大，速度先变大后变小D．加速度先变大后变小，速度先变小后变大5．如图所示，A与B质点的运动情况在V-t图像中，由A与B表示，则下述正确的是（）A．t=1s时，B质点运动方向发生改变B．t=2s时，A与B两质点间距离一定等于2mC．在t=4s时A与B相遇D．A与B同时由静止出发，朝相反的方向运动6．下列关于超重、失重现象的讨论，正确的是（）A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态B．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态D．蹦床运动员离开蹦床在空中上升和下落过程中都处于失重状态7．一个物体做末速度为零的匀减速直线运动，比较该物体在减速运动的倒数第3m、倒数第2m、最后1m内的运动，下列说法中正确的是（）A．经历的时间之比是1：2：3B．平均速度之比是3：2：1C．平均速度之比是D．平均速度之比是8．正在匀加速沿平直轨道行驶的长为L的列车，保持加速度不变通过长度为L的桥．车头驶上桥时的速度为v1，车头经过桥尾时的速度为v2，则列车过完桥时的速度为()A.B.C.D.二、多项选择题（每题4分，错选不得分，漏选得2分，共4题，共16分）9．如图所示，A为长木板，在水平面上以速度v1向右运动，物体B在木板A的上面以速度v2向右运动，下列判断正确的是()A．若是v1＝v2，A、B之间无滑动摩擦力B．若是v1＞v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力C．若是v1＜v2，B受到了A所施加向右的滑动摩擦力D．若是v1＞v2，A受到了B所施加向左的滑动摩擦力10．箱重G1，人重G2，人站在木箱里用力F向上推木箱，则有（）A．人对木箱底的压力大小为(G2+F)B．人对木箱底的压力大小为(G2-F)C．木箱对地面的压力大小为(G1+G2)D．木箱对地面的压力大小为(G1+G2+F)11．下述运动可能出现的是A．物体的加速度增大，速度反而减小B．物体的加速度减小，速度反而增大C．物体的速度为零时，加速度却不为零D．物体的加速度始终不变（a≠0），速度也始终不变12．如图所示，一个质量为m的圆环套在一根固定的水平长直杆上，环与杆的动摩擦因数为μ.现给环一个向右的初速度v0，同时对环施加一个竖直向上的作用力F，并使F的大小随v的大小变化，两者的关系为F＝kv，其中k为常数，则环运动过程中的v－t图象可能的是三、实验题13．某小组设计了使用位移传感器的图示实验装置测量木块下滑的加速度，让木块从倾斜木板上一点A静止释放，计算机描绘了滑块相对传感器的位移随时间变化规律如图所示。根据图线计算t0时刻速度v＝_________，木块加速度a＝________（用图中给出的s0、s1、s2、t0表示）。14．如图（a）为验证牛顿第二定律的实验装置示意图.①平衡小车所受的阻力的操作：取下，把木板不带滑轮的一端垫高；接通打点计时器电源，，让小车拖着纸带运动．如果打出的纸带如图（b）所示，则应（减小或增大）木板的倾角，反复调节，直到纸带上打出的点迹为止．②打点计时器使用的交流电周期T0=0.02s.下图是某同学在正确操作下获得的一条纸带，A、B、C、D、E每两点之间还有4个点没有标出.写出用s1、s2、s3、s4以及T0来表示小车加速度的计算式：a=.根据纸带所提供的数据，算得小车的加速度大小