近五年高考（新课标卷）生物试题分析及备考策略.doc

2013年高考（新课标卷）生物命题预测及备考策略随着高中新课程改革在全国各省、市、区的全面推行，以高中生物新课标和考试大纲为指南，以新课标教科书为依据，命制的各种模式的新课标高考生物学试题，正在为众多的高三生物学科教师和高三学子所关注。年年岁岁“题目”相似，岁岁年年“问题”不同。通过分析实施新课标省(区)近五年高考生物试题，会发现一些特点。了解试题特点，对于把握2013年高考命题趋势，指导复习备考会有帮助。试卷结构与考点分布新课程卷(以下简称课标卷)理综生物(2008年～2012年)试题考点分布如表1所示：表1：2008年～2012年新课标卷理综生物试题考点分布类型新课标卷题型年份200820092010201120121题细胞分化(Ⅱ)细胞分化与凋亡(Ⅱ)细胞结构与功能(Ⅱ)物质跨膜运输实例(Ⅱ)基因表达(Ⅱ)2题光合作用发现(Ⅱ)影响酶活性的因素(Ⅱ)细胞呼吸类型(Ⅱ)酶的本质与作用特点(Ⅱ)细胞癌变(Ⅱ)选3题神经冲动传递过程(Ⅱ)物质的跨膜运输(Ⅱ)生物组织中物质鉴定(Ⅱ)无机盐对光合作用的影响分析(Ⅱ)水和无机盐的调节(Ⅱ)择4题内环境与稳态(Ⅱ)动物激素的作用(Ⅱ)血红蛋白质功能研究(Ⅱ)物质跨膜运输实验分析(Ⅱ)神经调节(Ⅱ)题5题基因重组类型(Ⅱ)兴奋的传导(Ⅱ)兴奋在神经纤维上的传导(Ⅱ)动物激素(Ⅱ)、神经调节(Ⅱ)比较植物激素调节(Ⅱ)6题生态环境的保护(I)遗传基本规律(Ⅱ)生物变异类型(Ⅱ)教材基础实验目的、材料与试剂(Ⅱ)种群特征和数量变化(Ⅱ)29题(原28题)细胞呼吸(Ⅱ)、生长素作用原理实验(Ⅱ)影响光合作用的因素及光合作用发现实验设计(Ⅱ)特异性免疫(Ⅱ)COz对光合作用的影响分析(Ⅱ)细胞呼吸(Ⅱ)30题(原29题)基因自由组合定律(Ⅱ)、蛋白质分离实验分析(Ⅱ)兴奋在神经细膳问的传递及特点探究(Ⅱ)植物生长素的生理特点及实验分析能力(Ⅱ)生物膜系统与分泌蛋白、免疫(Ⅱ)神经调节的结构基础和调节过程。神经冲动的产生和传导。(Ⅱ)非选择31题基因的结构(Ⅱ)种群密度(Ⅱ)、群落中生物的种间关系(I)及生态系统的结构(I)与稳定性(Ⅱ)生物种间关系(I)及种群数量变化研究(Ⅱ)基因突变、基因分离定律(Ⅱ)题32题土壤中动物类群丰富度的研究(Ⅱ)、生物种间关系、能量流动(Ⅱ)基因自由组合定律的变式应用(Ⅱ)基因自由组合定律(Ⅱ)种群和群落。生态系统(Ⅱ)39题(原37题)植物有效成分的提取与鉴定(Ⅱ)(原40题)微生物的培养与鉴定(Ⅱ)植物芳香油提取(Ⅱ)微生物的分离、鉴定、灭菌知识(Ⅱ)植物的组织培养(Ⅱ)40题(原38题)动物细胞培养技术(I)(原41题)胚胎工程(Ⅱ)、动物细胞工程(单抗制备)(Ⅱ)植物细胞工程(Ⅱ)细胞呼吸类型(Ⅱ)、生态系统的结构与功能(Ⅱ)、生态工程基本原理(II)基因工程的原理和技术(Ⅱ)试卷结构与分值(6+2+1／2)36+16+23+15—90(6+4+1／2)36+7+9+12+11+15—90(6+4+1／2)36+9+9+8+13+15—90(6+4+1／2)36+9+10+12+8+15—90(6+4+1／2)36+9+10+12+8+15—90通过上述分析，可以帮助考生明确高考考查的主干知识和高考命题的趋势，准确把握考情提高生物备考的目的性和实效性。试题特点经过多年的实践，高考命题已经相当成熟和稳定，纵观近几年的高考试题，主要有以下几个特点：1．试题比较平稳，紧扣考试说明近五年课标卷生物试题命制立足于考纲和课标标准，较为全面地考查课标标准和考试说明中所列知识点，各教材内容所占比例较为稳定，分子与细胞、稳态与环境考点始终占分值较大，遗传与进化考点分值稍小(表2)，难度基本稳定，尤其是2012年，突出了稳态与环境模块和生活实践的联系。注重了对基础知识与理论的考查。选修模块考查内容覆盖面较大，但难度小，多数都是从教材知识直接引为答案。如：2012年39题植物组织培养，40题的基因工程。年份＼分值＼教材必修1分子与细胞必修2遗传与进化必修3稳态与环境选修1生物技术实践选修3现代生物科技专题分值33162615152008年比例(％)36.717.828.916.7分值25183215152009年比例(％)27.8203616.7分值24183215152010年比例(％)26.7203616.7分值3982815152011年比例(％)43.393116.7分值17164215152012年比例(％)18.917.846.716.7表2：2008～2012年课标卷生物试题在各必修教材和选修知识模块所占分值与比例2．重视基础，突出主干试题重视基本概念、基本理论，同时又突出了对重点内容、学科主干知识的考查。试题中找不到偏题、怪题，但基础题却屡见不鲜。从表1和表2