西藏自治区拉萨市拉萨中学2020-2021学年高二第一次月考政治试卷 WORD版含答案.doc

拉萨中学2020-2021学年高二第一次月考文综政治21．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点()A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B．是正确的，肯定了哲学是从人们的大脑中凭空产生的C．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动D.是错误的，没有认识到哲学源于人们在实践中对世界的追问和正确思考22．下列说法属于世界观的是（）A．世界是由上帝创造的B．水往低处流C．地球绕着太阳转D．苹果从树上掉下来23．对世界观、方法论、哲学三者之间关系说法表述正确的是（）A．世界观决定于方法论，方法论体现世界观B．哲学是关于世界观的科学C．哲学是系统化理论化的世界观D．哲学是世界观与方法论的科学统一24．钱学森带研究生，一开始不上专业课，而是让学生学习《自然辩证法》《矛盾论》《实践论》等马克思主义哲学著作，经考核合格后才开始学习专业课。这样安排学习顺序的哲学道理有()①具体科学是哲学的基础②哲学是科学的世界观和方法论的统一③马克思主义哲学对具体科学研究具有指导作用④不善于处理主客观世界的关系，就无法在科学上取得成就A．①②B．③④C．①③D．②④25．划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）A.世界是否可知的问题B.思维和存在的关系问题C.世界是否运动变化的问题D物质和意识谁决定谁的问题26．下列说法正确反映思维和存在的关系的是（）A.眼开则花明，眼闭则花寂B.人是一架机器。C.我思故我在D.上帝创造了世界。27．下列观点中,能够反映哲学基本问题第二方面的内容的是()A.形存则神存，形谢则神灭B.气者，理之依也C.世界无法被认识D.道生一，一生二，二生三，三生万物28．在思维能否正确认识存在的问题上（）A.唯心主义的回答都是否定的B.可知论的回答都是否定的C.不可知论者的回答都是肯定的D.有些唯心主义回答是肯定的29．古代朴素唯物主义物质观的不足之处主要在于()①直观性②猜测性③机械性④不彻底性A①③B①②C②④D③④30．下列诗句与“天行有常，不为尧存，不为桀亡”蕴含的哲理相近的是（）A．从来系日乏长绳，水去云回恨不胜B．横看成岭侧成峰，远近高低各不同C．千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行31．下列选项能够正确反映唯物主义三种基本形态演进顺序的是（）①吾心便是宇宙，宇宙便是吾心②物质是标志客观实在的哲学范畴③天地合而万物生，阴阳接而变化起④世界的存在就是机械运动A．②一①一③B．②一③一④C．③—②一④D．③一④一②32．下列观点中，与“生死有命，富贵在天”属于同一哲学派别的有()①事物是理念的影子②上帝支配着地球上的万事万物③理者，气之依也④我在故我思⑤人是一架机器A、①②③B、②③⑤C、①④⑤D、③④⑤33．从哲学上看，“心想事成”与“天命难违”的区别在于（）A．前者是积极的观点，后者是消极的观点B．心想不一定事成，天命却是不可违抗的C．前者属于主观唯心主义，后者属于客观唯心主义D．两者都属于唯心主义的观点34．下列观点属于近代形而上学唯物主义的是（）A．世界的本原是火B.自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成；C．天行有常，不为尧存，不为桀亡D.人的理性为自然界立法35．认为“世界是绝对精神的外在表现”的观点，属于哪个哲学派别（）A．古代朴素唯物主义B.近代形而上学唯物主义C．主观唯心主义D.客观唯心主义36．辩证法同形而上学的斗争（）A．是又一个哲学的基本问题B．是唯物主义同唯心主义斗争的表现形式C．是从属于唯物主义同唯心主义的斗争，并同这种斗争交织在一起的D．是高于唯物主义同唯心主义斗争的37．关于哲学与时代精神，下列表述正确的是()A．真正的哲学对时代的发展起促进作用B．真正的哲学对时代的发展起决定作用C．真正的哲学是社会变革的巨大物质力量D．任何哲学都是自己时代的精神上的精华38．恩格斯在《自然辩证法》一文中指出，文艺复兴驱散了“中世纪的幽灵”，推动了人们的思想解放，“是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革”。西方学者在论及文艺复兴的意义时，普遍将它作为西方社会近代化的开端。这充分体现了()①反映时代要求和任务的哲学思想是社会变革的先导②社会变革推动了人类思想的解放③现代化发端和发达于欧洲是人类历史的必然④哲学对社会的发展具有反作用A．①②B．②③C．③④D．①④39．马克思主义哲学创立之后，开始出现了（）A．唯物主义与唯心主义的对立B．辩证法与形而上学的对立C．唯物史观与唯心史观的对立D．可知论与不可知论的对立40．马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变革,是科学的世界观和方法论。马克思主义哲学之所以是科学的,根本原因在于()A.第一次实现了唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观的统一B.坚持科学的实践观,其全部理论都源于实践并经过实践