西藏自治区拉萨中学2015-2016学年高二上学期第三次月考生物试题 WORD版无答案.doc

拉萨中学高二年级（2017届）第三次月考生物试卷命题：审定：（满分100分，考试时间60分钟，请将答案填在答题卡上。）一、单项选择（每题2分，共50分）1．在渔业生产中，要严格控制渔网网眼的大小以保护鱼苗，这将会使被捕捞后种群的年龄组成为（）A．增长型B．稳定型C．衰退型D．无法判断2、在种群的各种特征中，种群的最基本的数量特征是（）A．性别比例B．年龄组成C．出生率和死亡率D．种群密度3．下列四种器官中，不属于免疫系统的是（）A．淋巴结B．胰腺C．胸腺D．脾脏4．下列关于种群密度的说法不正确的是（)A．种群密度是种群最基本的数量特征B．一般用样方法调查双子叶植物的种群密度C．动物种群密度的调查方法是标志重捕法D．种群密度的调查一定要做到随机取样5．下列有关种群和群落的有关叙述中，错误的是（)A．年龄组成能反映种群数量变化趋势B．建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量C．火灾后森林中群落的演替属于次生演替D．种群密度总是随着种群出生率的增大而增大6．植物激素或植物生长调节剂在农、林业生产上具有广泛应用，下列有关说法错误的是（）A．利用脱落酸可促进种子萌发B．利用乙烯利可促进果实成熟C．利用一定浓度的2.4—D可促进插条生根D．赤霉素与生长素对促进植物细胞生长有相似的效应7．园林工人为使灌木围城的绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的（）A．抑制侧芽生长B．抑制其开花结果C．抑制相光性D．促进侧芽生长8．如图所示，一棵植物被纸盒罩住，纸盒在左侧开口，右侧照光。如果固定幼苗，旋转纸盒；或固定纸盒，旋转幼苗；或将纸盒和幼苗一起旋转。一段时间后，幼苗的生长状况分别是（）A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长9．下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是A．在植物体生长旺盛部位，各种激素的含量均较高B．在植物生长发育的不同阶段起主导作用的激素不同C．环境因子可通过影响植物激素的合成而影响植物生命活动D．植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节10．在下列各组织器官中，产生生长素最活跃的部位是（)A．成熟的果实B．发黄的叶片C．成熟的种子D．发育的种子11．器官移植时，受体会对外源器官存在免疫排斥反应，与之相关的细胞是（）A．造血干细胞B．效应T细胞C．神经元D．心肌细胞12．下列需要通过体液运输才能与靶细胞膜上的受体结合的物质是（）A．神经递质B．睾酮C．生长素D．抗体13．下列现象中，属于过敏反应的是（）A．喝汽水打嗝B．接触花粉引起皮疹C．中暑晕倒D．肌肉抽搐14．下列有关神经调节和体液调节的说法，正确的是（）A．通过体液传送的方式对生命活动进行调节的物质只有激素和C02B．神经调节和体液调节的结构基础和作用方式都不一样C．体液调节只适于人和高等动物并占主导地位D．神经调节较体液调节反应迅速，但作用位置不够准确15．下列与人体和稳态相关的叙述中正确的是（）A．内环境pH的相对稳定主要依靠神经调节B．肾脏不是内分泌器官，其病变不会直接依靠神经调节C．缺水情况下，内环境的渗透压会升高，相应地细胞内液渗透压会降低D．下丘脑在稳态的维持中起重要作用，它和血糖、水、体温的平衡调都密切相关16．人体内环境的稳态调节中，激素调节也发挥着重要的作用，相关叙述中正确的是（）A．生长激素的化学本质为吲哚乙酸，故不能口服B．激素一经产生便被特异的运送至靶细胞C．激素和酶一样只能在体内发挥作用D．激素一旦发挥作用后便会灭活17．下列对激素的阐述，不正确的是（）A．激素是信息分子B．激素是有机分子C．激素只运输给相应的靶器官、靶细胞D．激素不直接参与细胞内的多种生命活动18．下列有关说法错误的是（）A．胰岛素不能在靶细胞内氧化分解提供能量B．给摘除垂体的幼年动物饲喂生长激素，不能促进生长C．“植物人”脑干、脊髓的中枢仍能发挥调控作用D．学习和记忆是人脑特有的高级功能19．正常情况下，血浆、原尿和尿液中都能检测到的物质是（)A．尿素B．葡萄糖C．大分子蛋白质D．血细胞20．某人能读书看报，也可以写文字，但就是听不懂别人说的话，这表明他的大脑受到损伤，受损伤的区域是（）A．脑皮层运动区B．大脑皮层S区C．大脑皮层内侧面某一特定区域D．大脑皮层H区21．2015年北京世界田径锦标赛上，运动员起跑一刹那，在突触小体上完成的信息转换模式为（)A．电信号→电信号B．电信号→化学信号C．化学信号→化学信号D．化学信号→电信号22．下列关于内环境的叙述，正确的是（)A．体育比赛运动员大量出汗会导致血浆内抗利尿激素的含量降低B．正常情况下，内环境的各项理化性质都稳定不变C．寒冷刺激引起下丘脑产生兴奋