英语:UNIT 1 A LAND OF DIVERSITY学案(新人教版选修8).doc
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选修8Unit1Alandofdiversity核心单词1.distinctionn.差别;区分;卓著常用结构:makeadistinctionbetween对……加以区分winadistinctionfor因……而获功勋withoutdistinction无差别地;一视同仁地联想拓展distinctadj.清晰的;明显的;明确的bedistinctin...from...在某方面与……不同(as)distinctfrom...与……不同(的)Hehasadistinctgiftfordrawing.他有
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Book8Unit1Alandofdiversity【自学与测评】Ⅰ.话题诵读。1.课文佳句背诵与仿写。1)【原句】ExactlywhenthefirstpeoplearrivedinwhatwenowknowasCalifornia,noonereallyknows.最早一批人具体什么时候来到我们现在了解的加利福尼亚地区的,谁也不清楚。[模仿要点]句子结构:在when从句中what引导名词性从句,what既做in的宾语又做动词know的宾语,即做双重成分。【模仿】作为他最好的朋友,我可以精确的猜出他将做
高中英语 Unit 1 A land of diversity学案 新人教版选修8.doc
联系方式QQ:1365602590邮箱:zxjkw@163.com第页共NUMPAGES6页选修8Unit1Alandofdiversity核心单词1.distinctionn.差别;区分;卓著常用结构:makeadistinctionbetween对……加以区分winadistinctionfor因……而获功勋withoutdistinction无差别地;一视同仁地联想拓展distinctadj.清晰的;明显的;明确的bedistinctin...from...在某方
人教版本英语选修8(Unit 1 A land of diversity)教案.docx
M8UNIT1AlandofDiversity教材内容分析本课位于人教选修8第一单元。本单元主要围绕了具有多元文化的美国这一主题展开,其中重点介绍了加利福尼亚州的多元文化特征。本单元有助于培养学生跨文化交际意识,进一步拓宽视野,为终身学习奠定良好的基础。本课时是第一课时,包括WarmingUp,Pre-reading,Reading和Comprehending四部分。教学目标设计1.知识目标掌握重点词汇和短语理解和运用重点句型2.能力目标通过对段落结构的分析,使学生掌握scanning的阅读技巧。要提高他