第4单元《王安石变法》全套教案（新人教选修1）.doc

第四单元王安石变法教学要求：内容标准教学要求教学建议知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。1．认识春秋战国时期的时代特征。2．知道春秋战国时期包括齐国管仲改革、楚国吴起变法和秦国商鞅变法等改革事件在内的大事名称。3．确立顺应时代潮流、追求建功立业的人生理想。1．运用经济实物图、历史形势图等资料，引导学生从社会经济、政治秩序和思想意识等方面简要地概述春秋战国时期的阶段特征，进而帮助学生从整体上把握“大动荡、大变革”的时代特征。2．简明扼要地列出春秋战国时期发生的主要改革的名称即可，目的是帮助学生认识商鞅变法不是孤立的发生在一个诸侯国的事件。3．帮助学生从宏观上建构商鞅变法的历史背景，使学生体会到“时势造英雄”。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。1．了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。2．认识商鞅变法的特点：全面性、有效性和在法律上确立封建制度等特点。3．体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。1．帮助学生以列表的形式，将商鞅变法的内容予以整体的呈现，再作分解和说明。2．援引一些故事和图片（例如砖画“奖励耕织”、“废井田”等），设计若干角色情境（例如“假设你是秦的商人，你会遇到哪些麻烦”），帮助学生感受和理解变法的具体措施。3．引导学生从变法的过程、涉及的领域、性质、成效以及战国时期系列变法的比较视野里，讨论和归纳商鞅变法的特点。4．组织学生谈谈“治世不一道、便国不法古”的个性化理解。探讨商鞅变法的历史作用。1．探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。2．理解商鞅变法的性质和“商鞅虽死、秦法未败”。3．认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。1．制作“商鞅变法的具体措施和内容一览表”，引导学生逐项阐述这些变法措施的作用，再做整体的概括，还可以引导学生从政治、经济和军事三个领域探讨商鞅变法的历史作用。2．结合背景和与制度变革相关的内容，阐述商鞅变法的性质。3．通过秦国在兼并战争中崛起的事实，并运用一些史料来论证商鞅变法的作用，使学生感受到史论结合的方法。4．讲述商鞅个人的成败遭遇，一方面辨明商鞅之死与商鞅变法成功的区别，另一方面使学生认识到改革的艰难，增强对社会的历史责任感。史论共享：王安石变法的历史作用：在北宋中期阶级矛盾和民族矛盾非常尖锐的情况下，王安石大胆改革，促进了北宋社会经济的发展和政治军事实力的壮大。在中国历史发展进程中发挥了重要作用。王安石变法取得了一定的成效，如青苗法、募役法的推行，使财政收入增加；新法在一定程度上抑制了豪强地主的兼并势力，青苗法取代了上等户的高利贷；方田均税法限制了官僚和豪绅大地主的隐田漏税行为；市易法使大商人独占的商业利润中的一部分收归国家；免役法的推行使农户所受的赋税剥削有所减轻，大力兴修农田水利工程，对农业生产的发展发挥了巨大作用，社会呈现了百年来不曾有过的繁荣景象。变法中的强兵措施扭转了西北边防长期以来屡战屡败的被动局面。王安石变法也存在严重的不足，如在变法的指导思想上，王安石偏重于谋求开辟财源，获取尽可能多的国家财政税收，如均输法是利用国家行政权力强制进行收购、运销，以此手段来积累国家财富，违背了客观经济规律，而且新法实行也显得过于急进。知识梳理：第1课社会危机四伏和庆历新政一、社会矛盾的日益激化：1、阶级矛盾尖锐：（1）原因：北宋政府对采取放任态度，赋税不断增加；地租、和官府赋役的盘剥；连年战事和频繁的更加重了人民的苦难。（2）具体表现：农民起义和兵变相继爆发2、民族对立严重：辽、西夏与宋发生多次战争3、统治阶级矛盾突出：要求改革新朝政的势力同守旧势力斗争激烈二、积贫积弱局面的形成：1、积弱（1）原因：①集中军权：设立不同的机构管辖军队调兵权与领兵权的分离；实行“”造成“兵不识将，将不识兵，兵无常帅，帅无常师”在荒年招募当兵，军队素质下降②集中行政权：设立几位宰相和，以相互牵制，管财政，直接对皇帝负责。③步兵为主，武器质量差，影响军队战斗力表现：对辽和西夏战争败多胜少（澶渊之盟）2、积贫原因：①冗官（集中行政权分割宰相职位，官职增加；科举取士多；“恩荫”法授官多）②冗兵（面临西夏和辽的威胁；为安定社会秩序，在荒年募兵）③冗费（对辽和西夏战争耗费付给出大量金银和布匹）表现：国家财政的入不敷出，出现了严重的财政危机，造成了的局面三、庆历新政昙花一现：（1）背景：的局面已经比较严重，阶级矛盾尖锐，北宋统治岌岌可危（2）主持：范仲淹、富弼（3）时间：宋仁宗庆历三年（1043年）------庆历五年（1045年）初（4）中心：，针对腐败的官僚制度（5）内容：改革文官升迁制度；.严格；改革贡举制；慎选；重视农桑，减轻徭役等。（6）结果：失败。（7）原因：①新政触犯了的利益，遭到他