第2单元《商鞅变法》全套教案（新人教选修1）.doc

第二单元、商鞅变法一、课程目标内容标准教学要求教学建议知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。1．认识春秋战国时期的时代特征。2．知道春秋战国时期包括齐国管仲改革、楚国吴起变法和秦国商鞅变法?雀母锸录谀诘拇笫旅啤?3．确立顺应时代潮流、追求建功立业的人生理想。1．运用经济实物图、历史形势图等资料，引导学生从社会经济、政治秩序和思想意识等方面简要地概述春秋战国时期的阶段特征，进而帮助学生从整体上把握"大动荡、大变革"的时代特征。2．简明扼要地列出春秋战国时期发生的主要改革的名称即可，目的是帮助学生认识商鞅变法不是孤立的发生在一个诸侯国的事件。3．帮助学生从宏观上建构商鞅变法的历史背景，使学生体会到"时势造英雄"。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。1．了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。2．认识商鞅变法的特点：全面性、有效性和在法律上确立封建制度等特点。3．体会"治世不一道、便国不法古"的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。1．帮助学生以列表的形式，将商鞅变法的内容予以整体的呈现，再作分解和说明。2．援引一些故事和图片（例如砖画"奖励耕织"、"废井田"等），设计若干角色情境（例如"假设你是秦的商人，你会遇到哪些麻烦"），帮助学生感受和理解变法的具体措施。3．引导学生从变法的过程、涉及的领域、性质、成效以及战国时期系列变法的比较视野里，讨论和归纳商鞅变法的特点。4．组织学生谈谈"治世不一道、便国不法古"的个性化理解。探讨商鞅变法的历史作用。1．探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。2．理解商鞅变法的性质和"商鞅虽死、秦法未败"。3．认识到社会是在改革中不断前进的，增强对社会的历史责任感。1．制作"商鞅变法的具体措施和内容一览表"，引导学生逐项阐述这些变法措施的作用，再做整体的概括，还可以引导学生从政治、经济和军事三个领域探讨商鞅变法的历史作用。2．结合背景和与制度变革相关的内容，阐述商鞅变法的性质。3．通过秦国在兼并战争中崛起的事实，并运用一些史料来论证商鞅变法的作用，使学生感受到史论结合的方法。4．讲述商鞅个人的成败遭遇，一方面辨明商鞅之死与商鞅变法成功的区别，另一方面使学生认识到改革的艰难，增强对社会的历史责任感。二、史论共享商鞅变法的历史作用：商鞅变法是一次较彻底的改革运动。为秦国的富国强兵和后来统一全国奠定了基础，对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。在政治上，打击并瓦解了旧的血缘宗法制度，使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。在经济上，从根本上改变了旧有的生产关系，确立了土地私有制，激发了劳动者的生产积极性，为秦国农业生产带来了生机。军事上，极大地提高了秦国军队的战斗力。商鞅变法后，秦国的综合国力大增，政治威望日高，还形成了全国皆军、惟军为荣的尚武精神。但商鞅变法轻视教化，鼓吹轻罪重罚，也在一定程度上加重了广大人民所受的剥削与压迫，连坐法的实行，给广大人民带来了巨大的痛苦。三、知识梳理第1课改革变法风潮与秦国的历史机遇（一）社会变化的新气象1、东周开始：公元前770年，中国历史进入时期，这一时期分为和两个阶段。2、根本变化：（1）经济：和的出现并逐步推广，农工商业都有发展，社会生产力的提高促进了的确立。（2）政治：阶级关系发生变化，出现了和等新阶层。（3）军事：战争频繁，春秋时期的战争以为主，战国主要是战争??（4）文化：出现了""局面，主张以法治国的学说成为各国推行变法的武器。（二）风起云涌的改革和变法1、春秋时期；（1）齐国改革：大力发展，整顿和发展，改革，他采取""的政策，即根据和征收赋税，实质上承认了私人对土地的。（2）鲁国的""：公元前年，鲁国实行""、""，即按亩收税，这就公开承认了。2、战国时期：（1）背景：经济上：的确立和发展。政治上：新兴地主要求改革，废除的特权，发展经济。（2）目的：，巩固统治，争取兼并战争的胜利。（3）概况：李悝在变法：发展农业生产，稳定，制定《法经》，加强法制。通过变法，魏国率先在诸侯国中强盛起来。吴起在变法：限制，改变，要求官员等，在一段时间内，楚国在对外兼并战争中获胜，成为战国中的强国。（三）处在十字路口的秦国1、不利形势：偏居，比中原各国政治、经济、文化都要落后；的改革，使得秦国的总体面貌仍无根本改变。2、有利条件：权力集中，旧贵族势力相对减弱；被秦国公众认同；民风质朴，精神充斥。3、历史机遇：分裂为韩、赵、魏三国，势力削弱；中原地区众多士人游说，追求建功立业的机会。第2课"为秦开帝业"--商鞅变法（一）秦国政坛唱主角的新人1、早年立志：出生于贵族家庭，热忠于学说，有强烈的愿望。2、初投魏国：建功立业的首先目标是，得到了赏识，但没有被重用。3、弃魏奔秦：求贤若渴，提