湖南省郴州市湘南中学2019-2020学年高二上学期期中考试历史试题（高考班） WORD版含答案.doc

湘南中学·2019年下期·高二年级·期中考试历史问卷时量：90分钟分值：100分一、选择题（35×2´＝70´）1.《论语》曰：“学而优则仕”，宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”。这反映出封建教育的本质目的是SHAPE\*MERGEFORMATA提高臣民的文化素养和道德情操B传承儒家学说等传统文化C鼓励臣民通过学习实现人生理想D为统治阶级培养统治人才2.宋明理学家倡导的“存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以A研究天人关系为核心内容B伦理道德为核心内容C认识自然发展规律为导向D关心社会进步为前提3.“饿死事小，失节事大”反映的思想内核是A存天理，灭人欲B格物致知C致良知D发明本心4.有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是A孔子B董仲舒C朱熹D陆九渊5.“平时袖手谈心性，临危一死报君王”、“吾读甲申殉难录至愧无半策匡时难，唯余一死报君恩”，以上言论主要针对明清时期理学A重文轻技的特点B理论化和思辨化的特点C维护封建伦理道德的本质D空谈义理、不重视经世致用的做法6.在人类文明发展的今天，面临着技术进步与战争灾难、经济发展与道德沦丧并存等问题。早在1988年，世界诺贝尔奖获得者在巴黎集会上就发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”此中“智慧”是指A人性本善B“仁”和“德治”C“克己复礼”D“有教无类”7.梁启超曾说:“海禁既开,外侮日亟,曾文正……创制造局,首以译西书为第一义……同文馆,及西士之设教会与中国者,相继译录。至今二十余年……故国家欲自强,以多译西书为本。学子欲自立,以多读西书为功。”这反映了当时A洋务运动超越封建改革范畴B民族觉醒促进变革意识发展C多读西书是宣传革命的手段D国人传统知识结构根本动摇8.1919年,胡适倡导“整理国故运动”,主张对待中国传统文化,应“从乱七八糟里面寻出一个条理脉络来，从无头无脑里面寻出一个前因后果来，从胡说谬解里面寻出一个真意义来，从武断迷信里面寻出一个真价值来”。这有助于A抵制袁世凯尊孔复古的逆流B实现新文化运动的根本目的C推动国学研究向理性化发展D引导马克思主义的广泛传播9.“新文化运动的领袖们本身就是非常激烈的，他们不承认任何传统的权威和因袭的教条,礼教、自然观、社会国家制度,乃至汉字、中医、京剧等传统文化都遭到无情批判。”材料反映新文化运动的重大缺陷是A具有形式主义的倾向B对权威的蔑视与挑战C没有一个明确的方向D具有崇洋媚外的特征10.西汉时期灾异频发。每当灾害发生，皇帝常常下罪己诏。据统计，《汉书》中记载皇帝颁布“罪己诏”多达三十三次。这反映了A“天人感应”学说B“罢黜百家，独尊儒术”的主张C“大一统”的主张D“三纲五常”学说11.关于君主与百姓的关系，中国古代史上的思想家们多有论述。孟子认为君权的获得依赖于天命和民心两方面，董仲舒主张“天子受命于天，天下受命于天子”，黄宗羲则主张“天下为主，君为客”。对上述材料理解不正确的是A孟子认为君权来自于神和百姓的授予B董仲舒的主张将君主权力进行神化C黄宗羲的主张体现了民本思想D他们都对君主拥有权力的正当性提出质疑12.李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳偶”，自由恋爱，赞扬寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；赞颂商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽A反对封建社会男尊女卑的观念B反对三纲五常为核心内容的封建礼教C破除对孔子思想的迷信D揭露道学家的虚伪13.某思想家说：“我之出而仕也，为天下…为万民，非为一姓也。”他所反对的是A民主共和制度B中央集权制度C专制主义制度D君主立宪制度14.随着计算机信息技术的进步，一些图书馆的纸质历史文献已经以电子文本的形式提供利用。我们应如何历史地看待这一现象A现代发明比古代发明更为重要B造纸术的发明已经失去历史意义C历史文献不应该采用时髦的电子文本D不论是纸质文本还是电子文本，《论语》终究还是《论语》15.培根指出：“印刷术、火药、指南针曾改变了整个世界，变化如此之大，以至没有一个帝国，没有一个学派，没有一个显赫有名的人物，能比这三种发明在人类事业中产生更大的力量和影响。”这里所说的影响主要是指A促进了欧洲社会制度的转型B奠定了中国文明古国的地位C推动了欧洲工业革命的发展D打破了世界各地彼此隔绝的状态16.“四大发明是中华民族的奇迹和骄傲，但罗盘针可以导航也可以看风水；火药可以开矿筑路也可以制造杀人的武器。”就此观点，甲乙同学展开争论，甲：“四大发明代表了中华民族辉煌的成就，但它们在中国却未能推进社会变革。”乙：“科学技术能否产生巨