湖北省宜昌一中2016-2017学年高二上学期期末生物试卷 WORD版含解析.doc

2016-2017学年湖北省宜昌一中高二（上）期末生物试卷一、选择题（共35个，第1-30题，每题1分，31-35每题2分，共40分）1．下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是（）A．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个方面B．有时人类活动可能成为生物多样性丧失的重要原因C．生物多样性的间接价值表现为湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用D．保护生物多样性就是保护物种多样性2．如图表示某生态系统的食物网．下列有关叙述中，不正确的是（）A．生态系统中的食物链交错连接形成食物网的原因是多种生物在食物链中占有不同营养级B．该食物网由8条食物链组成，蛇与鼠、食虫鸟与蛙的关系分别是捕食和竞争C．该图仅体现了生态系统成分中的生产者和消费者，未体现的成分是分解者D．鹰在植物→鼠→蛇→鹰这条食物链中属于三级消费者、第四营养级3．关于种群和群落的叙述错误的是（）A．在理想条件下，种群数量增长的数学模型为：Nt=N0λtB．用标志重捕法调查种群密度时，若标记个体更易被捕食，则调查值偏低C．“远芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替现象D．持续干旱导致生态系统的物种多样性锐减．抵抗力稳定性减弱4．将新养的宠物狗的尿液涂抹到固定的地方，以后宠物狗都会到此地撒尿；公鸡争斗时鸡冠发紫、羽毛竖起；小鸡听到母鸡的叫声会跑到母鸡身边．以上分别属于（）A．化学信息、行为信息、行为信息B．物理信息、化学信息、行为信息C．化学信息、行为信息、物理信息D．化学信息、物理信息、行为信息5．下列有关生态系统功能的描述，错误的是（）A．物质循环的关键环节是生产者和分解者的作用B．物质和能量是循环的，信息传递往往是双向的C．一条食物链的营养级越多，消耗的能量就越多，最高营养级可利用的能量就越少D．信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定6．下列关于种群特征的说法中正确的是（）A．种群密度能反映种群在一定时期的数量和数量变化趋势B．出生率越高，种群数量增长越快C．年龄组成能够用来预测种群密度的变化趋势D．利用性引诱剂来诱杀害虫的雄性个体，对种群的密度影响不大7．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等，下列不属于运用生态系统信息传递原理来提高农畜产品产量的措施是（）A．延长家禽的光照时间，提高产蛋量B．农场中通过施肥来提高农作物的产量C．施放过量性引诱剂，干扰害虫的正常交尾D．人工控制作物光周期，以达到早熟、高产8．假定当年种群数量是前一年种群数量的λ倍，如图表示λ值随时间变化的曲线示意图．下列相关叙述错误的是（）A．0～a年，种群数量不变B．a～c年，种群数量下降C．b～d年，种群数量增加，种群呈“S”型曲线增长D．d～e年，种群数量增加，种群呈“J”型曲线增长9．下列是人类探索遗传奥秘的几个经典实验，其中表述合理的是（）A．孟德尔通过豌豆杂交实验发现了基因，摩尔根用实验证明了基因在染色体上B．格里菲思用肺炎双球菌感染小鼠的实验，证明了DNA是转化因子C．沃森和克里克发现了DNA双螺旋结构，提出了DNA半保留复制方式的假说D．许多科学家相继研究，将逆转录和RNA复制纳入细胞生物的中心法则范畴10．下列属于单倍体的是（）A．玉米种子发育成的幼苗B．由蛙的受精卵发育成的蝌蚪C．由花粉离体培育成的幼苗经秋水仙素处理长成的小麦植株D．由三个染色体组的花粉直接发育成试管幼苗11．某DNA片段所转录的mRNA中尿嘧啶占28%，腺嘌呤占18%，则这个DNA片段中胸腺嘧啶和鸟嘌呤分别占（）A．46%、54%B．23%、27%C．27%、23%D．46%、27%12．如图为正常情况下某种二倍体生物的一组细胞分裂模式图，以下说法正确的是（）A．图①细胞中没有同源染色体B．图②之前的时期可能发生染色体的交叉互换C．图③的细胞处于减数第二次分裂中期D．非同源染色体上的非等位基因自由组合发生在图④时期13．摩尔根在果蝇野生型个体与白眼突变体杂交实验中发现F1全为红眼，F2有白眼雄果蝇，请问最早能判断白眼基因可能位于X染色体上的最关键实验结果是（）A．白眼突变体与野生型杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为1：1B．F1雌性与白眼雄性杂交后代出现白眼且雌雄中比例均为1：1C．F1雌雄个体交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性D．白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性14．假说﹣演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节．利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定律．下列关于孟德尔的研究过程的分析正确的是（）A．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”B．孟德尔依据减数分裂的相关原理进行“演绎推理”的过程C．为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D．