河南省上蔡中学2017-2018学年高一上学期第二次月考历史试题 WORD版含解析.doc

上蔡中学2017—2018学年度上期高一第二次月考历史考试说明：本试卷满分100分；考试时间90分钟。试卷答案应答在相应的答题卷上，直接答在试题卷上无效。主观性试题答案应有必要的提示词，答案条分缕析，简明扼要。一、单项选择题（本大题共30小题，每小题列出的选项只有一个符合题目要求，每小题2分，共60分。）1.“分封制是一柄双刃剑，它同时给予中央朝廷和地方势力以合法性。”下列诸侯行为不具有合法性的是A.世卿世禄B.诸侯争霸C.嫡长子继承制D.随王出征【答案】B【解析】诸侯争霸说明分封制下诸侯不在遵守天子规定的义务，体现出分封制逐渐走向瓦解，不符合分封制度下诸侯的行为，故B项错误，符合题意；分封制下诸侯享有世袭统治权，故A项正确；分封制下分封的基础是按照嫡长子继承制的原则，故C项正确；分封制度下诸侯有随天子出征的义务，故D项正确。不符合题意。点睛：商周的政治制度是中国早期政治文明的形成阶段。在复习时把握一个“主体”、注意两个“角度”、理解三个“特点”。一个“主体”：分封制与宗法制的紧密结合构成了中国早期政治制度的主体。两个“角度”：一是纵向认识早期政治制度对中国社会发展产生的影响；二是横向与古希腊、罗马政治制度的比较，认识世界文明的多样性。三个“特点”：一是以血缘关系为纽带形成的国家政治结构；二是最高执政集团尚未形成权力的高度集中；三是具有相对的延续性(继承性)和稳定性。2.宗法制是西周政治制度的组成部分。请你判断，在西周的封国齐国的宗法体系中，处于大宗地位的是A.周王B.齐国国君C.卿大夫D.士【答案】B【解析】分封制下大小宗是相对的，齐国的国君相当于天子来说是小宗，在齐国内部的分封体系中，齐国的国君是最大的诸侯，处于大宗地位，故B项正确；周王是天子处于国家的大宗地位，故A项错误；卿大夫是诸侯国体系中的小宗地位，故C项错误；士是分封体系中最小的小宗，故D项错误。3.史载：周王朝最初分封的封国，面积很小，二十个或三十个封国联合在一起，也没有王畿大。周王朝这样做的目的在于A.强化周王室对地方的控制B.推动诸侯国扩展疆域C.建立中央集权的政治体制D.提高同姓贵族地位【答案】A【解析】试题分析：本题主要考察的是分封制。根据所学知识可知，分封制是周朝实行的一种政治制度，主要目的是为了维护周朝的统治，结合题意，封国面积较小，无法周王室形成威胁，从而加强周王室对地方的控制。所以答案选A。考点：古代中国的政治制度·商周时期的政治制度·分封制4.秦朝的“三公九卿”中，奉常掌管宗庙礼仪，郎中令掌管宫殿警卫，少府掌管皇帝日常生活供应，宗正掌管皇族、宗室事务等。这反映了中国古代政体的本质是A.化国为家，君权至上B.选贤举能，唯才是用C.职务细化，各负其责D.官员众多，政务繁杂【答案】A【解析】依据所学，三公九卿制是秦朝时期的中央官制；题干中所列出的奉常、郎中令、少府、宗正所掌管的宗庙、宫殿、皇帝生活、皇帝家族和亲戚；表明秦朝将与皇帝及其家族有关的事情上升到国家政治的高度，体现了化国为家，君权至上的特点，故A项正确；B属于科举制度特点，秦朝尚没有科举考试制度，排除B项；材料中官职细化、官员众多均属于现象，不是本质问题，故C和D项错误。5.皇帝主要通过奏事、朝议等形式控制着整个国家机器的运转。秦朝参加朝议的官员不包括A.丞相B.御史大夫C.九卿D.郡守【答案】D【解析】秦朝实行三公九卿制度，三公分别是丞相、太尉和御史大夫，朝廷议政采取朝议形式，中央官员参加朝议，郡守属于秦朝地方官员，不参加中央的朝议，故D项错误，符合题意，A、B和C都属于朝议的官员，排除。6.“郡县制建立了近两千年，不能改变。古往今来上上下下的人都安于这种制度，这是势所必然，若不是由于合理，哪能够如此呢？”下列对秦始皇废分封、置郡县“势所必然”理解错误的是A.吸取了分封制导致春秋战国诸侯纷争局面的教训B.是强化地方独立性的需要C.秦灭六国实现统一后的需要D.与秦朝所建立的中央集权制度相适应【答案】B【解析】材料中讲的是郡县制建立的必然性，郡县制体现出中央垂直管理地方，加强了中央集权，郡县制防止地方分裂而实行的，故B项错误，符合题意；郡县制是在吸取了因为实行分封制而造成的春秋战国争霸战争的情况下进行的纠正；也是巩固国家统一的需要，是与秦朝建立的专制主义中央集权制度相适应的。因此ACD项均正确，排除。7.范仲淹于公元1015年中进士，曾先后做过河中府通判、饶州知府、睦州知州等官，于1043年到中央任枢密副使、参知政事，继而推行新政。下列对范仲淹仕途中职位的描述，错误的是A.通判负责监督知州B.知州管理地方行政C.参知政事行使地方监察权D.枢密使的设置有利于加强君权【答案】C【解析】材料“河中府通判、饶州知府、睦州知州”均为地方官；枢密使、参知政事均为中央官职。宋朝为了加强专制主义中央集权，派文