河北省百校联盟2016届高三新课标大联考（一）历史试题 WORD版含解析.doc

河北省百校联盟2016届高三新课标大联考（一）历史试题注：1．本卷总分100分，考试时间90分钟。2．考试范围：必修1。第Ⅰ卷（选择题共50分）本卷共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．为了统治从黄土高原到黄河南北以及沿海的广大的被征服地区，周天子分封本族兄弟亲属到各被征服地区去建立国家。材料中的“国”是指()A．诸侯B．城邑C．郡守D．县治【考点】商周时期的政治制度——分封制【解析】诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称，与材料意思不符，故A项错误；周王为了巩固统治，将土地和人口分封给本族兄弟，建立起来的国就是城邑，故B项正确；郡守是郡的最高长官，且郡出现在战国，与材料时间不符，故C项错误；县最早出现在战国时代，与材料时间不符，故D项错误。【答案】B2．《史记·商君列传》说：“宗室，非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾、衣服，以家次。有功者，显荣，无功者，虽富，无所芬华。”这一措施()A．废止了贵族等级爵制B．摧毁了宗法分封的制度C．健全了官吏选拔制度D．推动了政治制度的转型【考点】商鞅变法——军功授爵制【解析】材料信息是调整等级爵制的选定方法，并不能说明废止，故A项错误；材料信息无法体现摧毁了宗法分封的制度，且与史实不符，故B项错误；材料信息是调整等级爵制的选定方法，并不能说明健全了官吏选拔制度，故C项错误；材料说明按军功授爵制度，促使奴隶社会向封建社会转型，也促使选官制度转变，故D项正确。【答案】D3．某思想家指出，“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行……故明主之治天下也，法政独出于主，而不从臣出。”春秋战国时期实践这一思想最成功的地区是()A．①B．②C．③D．④【考点】春秋战国时期的百家争鸣——韩非子思想主张【解析】据材料“威势独在于主，则群臣畏惧；威势分于臣，则令不行”和“法政独出于主，而不从臣出”可知该思想为法家思想，①属燕国，与材料意思不符，故A项错误；②属齐国，与材料意思不符，故B项错误；③属秦国，商鞅和韩非的法家思想对其有深远影响，故C项正确；④属楚国，与材料意思不符，故D项错误。【答案】C4．西汉初期，丞相集决策、行政、司法各项大权于一身。相权的膨胀不可避免地会侵夺皇权，二者之间的矛盾导致汉武帝时期中央官制发生了重大变化。这具体表现为()A．郡国并行制度B．颁布“推恩令”C．创设刺史制度D．形成中外朝5．隋唐以前官府设有谱局，考定父祖官爵、门第。此后该现象逐步消失，主要原因是()A．世卿世禄制的终结B．察举制的完善C．三省六部制的设立D．科举制的推行【考点】汉到元政治制度的演变——科举制【解析】材料不能说明世卿世禄制的终结，且与史实不符，故A项错误；察举制完善于西汉武帝时期，与材料时间不符，故B项错误；三省六部制的设立主要是为了加强皇帝权力，削弱相权，与材料意思不符，故C项错误；科举制的推行破除了世家大族垄断官场的情形，与材料意思相符，故D项正确。【答案】D6．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出()A．丞相职权范围扩大B．专制皇权达到了顶峰C．君权对相权的制约D．中央对地方控制加强【考点】汉到元政治制度的演变——宋代二府三司制【解析】材料反映的是以分散相权从而达到加强皇权，丞相职权范围应该是缩小而非扩大，故A项错误；材料信息不能说明专制皇权达到了顶峰，且与史实不符，故B项错误；材料反映的是二府三司制，其目的是以分散相权从而达到加强皇权，故C项正确；材料主要涉及君相关系问题，而非中央与地方关系问题，故D项错误。【答案】C7．清朝某位皇帝闻悉某个不平等条约的内容后，发表上谕：“总之，进京一事，万不能允，内江通商，必须消弭；其余两事，亦当设法妥办。”这反映了当时在位的皇帝和不平等条约是()A．道光帝《南京条约》B．咸丰帝《天津条约》C．咸丰帝《北京条约》D．光绪帝《马关条约》【考点】1840至1900年间西方列强侵略——第二次鸦片战争（《天津条约》）【解析】1842年，中英签订《南京条约》，但未涉及进京一事，通商口岸开设在东南沿海，与材料意思不符，故A项错误；1858年，中国同俄美英法四分别签订《天津条约》，其中涉及外国公使进驻北京，增开牛庄、淡水、汉口、南京等10处通商口岸，其在位皇帝是咸丰帝，与材料意思相符，故B项正确；1860年，中国与英法俄签订《北京条约》，但未涉及进京一事，通商口岸仅增开天津一处，与材料意思不符，故C项错误；1895年，中日签订《马关条约》，但未涉及进京一事，通商口岸增设沙市、重庆、苏州、杭州，与材料意思不符，故D项错误。【答案】B8．19世纪末，一位美国商人来到中国。此时，他可能()①按中美协定税率交纳商货的关税②参观英人在重庆开设的工厂③在各国“势力范围”内