河北省冀州中学2010-2011学年高二上学期第三次月考（政治）.doc

河北冀州中学高二第三次月考政治试卷一、选择题共40题，每小题1.5分，共计60分。每小题的四个选项只有一项是最符题目要求的。1.阴阳五行学说是阴阳学说与五行学说的总称，是中国古代朴素的唯物论和自发的辩证法思想。五行学说认为世界的本原就是木、火、土、金、水五种具体的物质形态。同时，还以五行之间的生、克关系来阐释事物之间的制约关系，认为任何事物都不是孤立的、静止的，而是在不断的相生、相克的运动之中维持着协调平衡。这即是五行学说的基本涵义。这种观点（）①把物质的具体形态混同于哲学上讲的“物质”概念②在世界本原问题上的回答具有合理性③包含有联系的观点和发展的观点④是科学的世界观和科学的方法论A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④2.王安石提出“形者，有生之本”，与之相对立的观点是（）A．“心外无物”B．“天地为万物之本”C．“夫形于天地之间者，物也”D.“舍天地则无以为道”3.古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风"，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。下面四项中与此观点所犯错误一样的是（）A．按图索骥B．稳如泰山C．坐地日行八万里，巡天遥看一千河D．人一次也不能踏进同一条河流4.有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了：（）①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别A．①②B．②③C．③④D．①③5．依据人物性别、年龄、职业、身份、性格和创作者对人物的褒贬不同，京剧的行当可以划分为生、旦、净、末、丑。每一行当都有不停地脸谱造型，这些脸谱是对社会生活中形形色色人物形象进行抽象概括后艺术加工。用哲学的语言来说（）A．艺术源于艺术家的主观创作B．客观现实以艺术作为摹本C．艺术是对客观现实能动的反映D．客观现实是对艺术的再创造6.“孩子，快抓紧妈妈的手，去天堂的路太黑了，妈妈怕你碰了头，快抓紧妈妈的手，让妈妈陪你走……”汶川大地震的灾难侵蚀人们心灵时，一首首优秀的诗歌作品抒发了情怀，激励了国人，唤起了希望。这体现了（）A．人能够能动地认识世界B．意识对改造客观世界具有指导作用C．意识具有目的性和创造性D．意识对于人体生理活动具有调节和控制作用7.心理学实验表明，只靠耳朵听的知识，3个小时后只能记住65％左右；只靠眼睛看的知识，3个小时后可保持70％左右，3天后能记住30％左右；如果视听结合获得的知识，3个小时后能保持85％左右，3天后能保持70％左右。从哲学上看，这个实验告诉我们要提高记忆力需要（）A．把握主次矛盾之间的关系B．把握事物变化发展的趋势C．把握系统与要素之间的关系D．把握感性认识和理性认识的关系8.我国灿烂优秀的文化中，有不少言简意赅的成语富有哲理，尤其是具有批判意义的成语很耐人寻味。下列成语中否认了联系具有客观性的是（）A.涸泽而渔B.照猫画虎C.东施效颦D.指鹿为马9．“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”对青年学生的哲学指导意义是()A．吃得苦中苦，方为人上人B．新事物是不可战胜的C．发展的实质是新事物代替旧事物D．只有充分发挥主观能动性，才能取得成功10.漫画《君子动口不动手》给我们的哲学启示是()A．实践不一定决定认识B．认识对实践没有积极的指导作用C．实践是认识的最终目的D．获得认识的途径是书本11.下列名言与下图漫画启示的哲理相近的是（）因小失大A．泰山不让土壤，故能成其大B．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随C．历尽天华成此景，人间万事出艰辛D．不谋全局者，不足谋一域；不谋万世者，不足谋一时12.火星是太阳系第四颗行星，西方称为战神玛尔斯，中国则称为“荧惑”，橘红色外表。人们对它充满无限遐想。2010年3月，嫦娥一号总指挥兼总设计师叶培建说，中国目前已完全具备独立自主探测火星的能力。中国火星探测器最快2013年发射。对火星的科学探测活动将进一步佐证（）①人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关火星认识的直接动力②现代科技和探测手段的发展推动有关火星认识的深化发展③实践发展提出的客观需要是推进有关火星认识的根本动力④严密的逻辑和精心的准备能确保火星探测实践的如期成功A．①②B.②③C．②④D．③④13.2010年5月24日，为期两天的第二轮中美战略与经济对话在人民大会堂举行。在本轮对话中，针对中美存在的亟待解决的问题，双方签署了《中国国家核安全局和美国核管制委员会关于进一步加强西屋AP1000核反应堆核安全合作备忘录》、签署了《中国国家能源局与美国国务院中美页岩气资源工作组工作计划》、签署了《中国国家发展改革委与美国国务院关于绿色合作伙伴计划框架实施的