江西省宜春市宜春中学高中政治(人教版必修4)学案：6.doc

宜春中学政治学科必修四第二单元第六课求索真理的历程第1课时导学案编号6.1审核：高二政治学科备课组___年__月__日星期__第__节____级________班学号__姓名________使用说明：1.课前，学科组长组织安排15-20分钟时间完成预习导学案，各组成员根据预习导学案提示，认真研读教材本框内容，在课本上勾划出导学案涉及的重点内容，并用红笔标注出疑难问题，完成自学整理的相关题目。2.课堂“思”，在预习、熟记重点知识的基础上，再次通读教材，并完成探究案，做好总结巩固，能理顺知识，提升理解能力。（限时8分钟）3.课堂“议”，学科组长组织本组同学互学互动，首先采取对议方式迅速核对导学案中的基本问题，其次在组长的带领下采取组议方式对疑难问题和探究题进行探究，在该环节各位同学要明确自己在本节学习中已知的问题、疑虑质疑要请教讨论的问题、要激情展示的问题等等。（组长注意控制时间10分钟）4.课堂“展”，激情展示，高效答题，其他同学激情质疑、补充，解决本节疑难问题。（限时10分钟）学习目标：知识目标：识记：实践的含义、实践的特点。理解：实践的含义及其特点、实践是认识的基础。运用：结合生活实例阐明实践是检验真理的唯一标准能力目标：通过学习实践和认识的关系原理，使学生初步确立科学的实践观，切实认识到生活、实践的观点是马克思主义认识论首要的和基本的观点，确立实践是检验认识的唯一标准，使学生初步具有运用马克思主义认识论原理分析和解决问题的能力。情感、态度和价值观目标：牢固树立实践第一的观点，一切知识来源于实践，一切知识都要服务于实践。学习重难点：实践的特点；实践是认识的来源【预习导学案】一、教材助读：（限时15-20分钟，达成预习目标：在导学案的引导下通读教材，勾划并标注好课本重点问题，熟记意识实践的含义和特点，实践是认识的基础等重点基础知识。）1、实践及其特点（1）实践是人们改造客观世界的物质活动（实践的含义）。凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。思考？动物有实践能力否？（2）实践具有客观物质性。实践的基本要素有包括实践的主体、实践的对象和实践的对象。他们都是客观的。实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。（3）实践具有能动性。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在一定目的，意识下创造出自然中从来没有的新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。思考？如何理解实践具有能动性（4）实践具有社会历史性。实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。（5）人类基本的实践活动：一是改造自然的生产实践,即人们的物质生产活动，这是人类最基本的实践活动。二是变革社会的实践,如革命和改革、国家方针政策的制定、法律制度的建设和实施等。在阶级社会中，变革社会关系的实践主要表现为阶级斗争的实践。三是探索世界规律的科学实验活动。2.实践是认识的基础（1）实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在实践中、在主体和客体的相互作用中才能完成。补充解释：实践是主观见之于客观的活动，具有把主观认识同客观事物联系起来的特点。一方面，实践受主观认识的指导，联系着主观认识，另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。这样，实践过程就成为主观认识同客观事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确，否则就是错误的。理解?如何区别认识的来源和获得认识的途径？（2）实践是认识的发展动力。认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题、产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。实践锻炼和提高了人的认识的不断深化。（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准。通过实践人们可以把自己头脑中观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检查认识是否正确地反映了客观事物。思考？你认为是非能否说清楚吗？怎样才能说清楚？（4）实践是认识的目的和归宿。认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。补充理解：1.正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准（1）任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被