江苏省淮安市淮海中学2015-2016学年高二上学期期中考试生物试题 WORD版含答案.doc

淮海中学2015—2016学年度第一学期期中考试生物试题时间：75分钟满分：100分命题人：郁亚洲审题人：杨志峰说明：请将选择题答案用2B铅笔填涂在答题卡上，写在试卷及草稿纸上均不得分；非选择题答案写在答题卷规定区域内，否则不予评分。第Ⅰ卷：选择题，共70分一、单项选择题(本题包括35小题，每题2分，共70分。)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是A.血液B.体液C.组织液D.细胞内液2．人体血液的pH7.35～7.45，能维持pH范围而变化不大，主要是因为血液中含有下列哪对物质A.NaCl/HClB.NaHCO3/H2CO3C.NaOH/HClD.NaHCO3/NaCl3．下图是人体某组织内有关结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述错误的是A.②可以进入A、C、DB.CO2浓度最高的液体是②C.图中O2浓度最低的液体是③D.①②③④组成了体液，其中①②④构成了内环境4．饭后,大量的葡萄糖吸收到人体内，此时A.胰岛素和胰高血糖素分泌都增多B.胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多C.胰岛素和胰高血糖素分泌都减少D.胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少5．糖尿病人血糖含量高于正常人，却感到饥饿的原因是A．血糖浓度太高B．血糖大量合成糖元C．细胞内供能不足D．氧气供应不足6.关于人体三道防线的叙述中正确的是A．吞噬细胞在三道防线中都能发挥作用B．感染发生时，病原体已经突破了两道防线C．第三道防线的结构最复杂，功能最强大D．第二道防线的杀菌物质是指抗体7．关于体液免疫的叙述中正确的是A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵到细胞内的病毒D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞8．健康是人生最宝贵的财富之一，内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某组织结构示意图，下列说法正确的是：A、当人体剧烈运动时，B中的PH值会明显小于7.35B、当人刚吃过饭时，肝脏中B中的葡萄糖浓度大于C处C、CO2扩散方向是C→B→AD、图中B、C、D的稳定是人体生命活动正常进行必要条件9．神经调节过程中反射的结构基础是A．刺激B．反射C．反射弧D．条件反射10．下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中，正确的是A．膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B．膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C．神经纤维在未受到刺激时，膜内为负电荷D．兴奋在细胞间传导方向是树突→另一个神经元的轴突和细胞体11．下列关于反射弧的叙述，正确的是A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应B．反射弧中的感受器和效应器均分布于机体同一组织或器官C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓12．如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉不会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成13．下列与下丘脑功能无关的是A．对体温的恒定具有调节作用B．对垂体中某些激素的释放具有调节作用C．对语言的表达具有调节作用D．对水和无机盐的平衡有调节作用14．下图表示人体激素的分泌、运输、与靶细胞结合的示意图，下列叙述正确的是A．激素是由内分泌细胞分泌的一种蛋白质B．激素分泌后经特定线路由导管运输到靶细胞C．临床上常通过抽取血样来检测内分泌疾病D．激素起作用后仍能重复使用，不需源源不断补充15．调节植物生命活动的物质是A．蛋白质B．生长素C．DNAD．植物激素16．植物向光性的形成，是由于单侧光使A．茎尖芽的顶端分生组织合成生长素的能力发生改变B．生长素在茎尖向光侧比背光侧的含量高C．生长素在茎尖背光侧比向光侧的含量高D．茎尖感光部位的感光能力发生改变17．在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，使花盆和暗箱一起水平匀速旋转，一周后，幼苗的生长状况应为ABCD18．如图所示4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是A.ACB.BCC.CDD.BD19．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因——果相关事件，下列按因——果相关事件顺序排列的是a.胚芽鞘尖端合成生长素b.胚芽鞘尖端感受刺激c.胚芽鞘向光弯曲生长d.生长素在背光侧分布较多e.背光侧细胞生长较快f.单侧光照射胚芽鞘尖端20．下列实例中，能体现生长素生理作用的两重性的是①顶端优势②根的向地性③茎的向光性④茎的背地性A．①②B．②③C．③④D．①④21．玉米的高茎对矮茎为显性，为了使矮茎玉米苗同样表现出“高茎”性状，有效的措施是A．喷洒一定浓度的脱落酸B．喷洒一定浓度的乙烯C．喷洒一定浓度的赤霉素D．喷洒过高浓度的生长素22．不同