江苏省如皋市2015-2016学年高二下学期期末考试历史试题解析（解析版）WORD版含解斩.doc

一、选择题：本大题共20小题，每小题3分，共60分。在每小题列出的四个选项中．只有一项是．符合题目要求的。1．王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制A．注重任人唯贤，维护贵族政治B．约束兄弟子女，迫求政治平等C．维护等级关系，强化封建专制D．强调尊卑有序，稳定社会秩序111]【答案】D【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“立子以贵不以长，立适以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也”等反映了宗法制下等级制度和尊卑有序，故选D项。考点：古代中国政治制度·商周时期的政治·分封制2．斑固《汉书》载：诸侯王，高帝初置，金玺缓，掌治其国。……武帝改(王国）内史为京兆尹，中尉为执金吾，郎中令为光碌助，故王国如故。报其郎中令，秩千石。改太仆日仆，秩亦千石。成帝（公元前8年）省内史，更令相泊民，如郡太守，中尉如郡都尉。从材料中可以看出A．汉初分封王国有利于中央集权B．提高王国官吏体禄及军政权力C．逐步削国如郡加强对地方控制D．王国事务一直由中央统一管理【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“武帝改(王国）内史为京兆尹，中尉为执金吾，郎中令为光碌助，故王国如故。报其郎中令，秩千石。改太仆日仆，秩亦千石”等反映了汉武帝借此消弱王国和郡县的实力，以加强对地方的控制，故选C项。考点：古代中国政治制度·汉到元政治制度的演变·郡国并行制3．徐锡龄《熙朝新语》载：“苏州长间门外南滚黄家巷，……（明代）尚系近城旷地，烟户甚稀……（到了清代前期）上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。……千里之商贾，骈肩辐较……吴越州郡，察其市肆，贸迁多系晋省之人。”由此可见明清时期的江南地区A．区域间长途贩运业发展较快B．商业发展得益于经济政策的变化C．繁荣的商业市镇开始形成D.成为晋商徽商的主要活动区域【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航毕至。……千里之商贾，骈肩辐较”等反映了区域间长途贩运发展较为迅速，故选A项。考点：古代中国经济·古代商业发展·区域间长途贩运业4．司马光《温国文正公文集》载：“农夫蚕妇所食者糠籺而不足，所衣者绨褐而不完。直以世服田亩，不知舍此之外有何可生之路耳”导致农民“不知舍此之外有何可生之路”的政策性因素是A．土地兼并B.重农抑商C．工商皆本D．闭关锁国【答案】B【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“农夫蚕妇所食者糠籺而不足，所衣者绨褐而不完。直以世服田亩，不知舍此之外有何可生之路耳”等反映了封建国家对农业的重视性，主要是重农抑商政策实施的结果，故选B项。考点：古代中国经济·古代经济政策·重农抑商5.“是役后，日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽,责报殊奢，面中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据成海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为衿制。中国乃不国矣。”材料中的“是役”指A．甲午中日战争B．抗日战争C．八国联军侵华D．第二次鸦片战争【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“日人资中国赔款以兴百政，培力既厚。俄、法、德以仗义归辽,责报殊奢，面中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据成海卫，德据胶州”等反映了秦军战斗力的强大甲午中日战争之后，帝国主义国家瓜分狂潮的现象，故选A项。考点：近代中国民主革命·列强侵华战争·甲午中日战争6.“（它）树立了‘国民全体’作为‘国家主权’拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限侧的最高权力，……是革命党人将权力关进牢笼的一次勇敢的、大胆的尝试。”下列《中华民国临时约法》的内容中，不能体现上述观点的是A．国内各民族一律平等B．网民有选举权和被选举权C．实行贵任内阁制D．确立三权分立的政泊体制【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现所学知识，比较、分析，并作出准确判断的能力。材料信息“树立了‘国民全体’作为‘国家主权’拥有者的崇高地位，……废除了绝对的不受任何限侧的最高权力”等反映了的是主权在民和国内各民族一律平等的思想，故选A项。考点：近代中国民主革命·辛亥革命·成果7．哈佛燕京学院院长杜维明认为“从18世纪以来，讲科学理性、讲自由、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的一项价值。”材料最能说明五四运动A．得到先进知识分子的领导B．促使