无为三中2011届高考《经济生活》一轮复习教案：第一课.doc

第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、考点解读：1．了解商品的含义及基本属性2．理解货币的含义、本质和基本职能3．了解纸币的含义，理解纸币发行规律及通货膨胀与通货紧缩4．了解信用卡的含义、功能及优点：5．了解外汇和汇率6．树立正确的金钱观二、考点讲解（一）、商品1、从外延上看：商品是个历史范畴；劳动产品是人类社会永恒的范畴；物品是个永恒范畴。2、从内涵上看：商品是用于交换的劳动产品。劳动产品是成为商品的前提条件，用于交换是成为商品的必要条件，二者缺一不可。这里的“交换”就是“买卖”，其近义词有“销售”、“出售”、“交易”、“贸易”等。在一定条件下，商品和非商品可以转化。某些非劳动产品也可当作商品来买卖,这是特殊现象。不同商品之所以能够交换：都是劳动产品，凝结了无差别的人类劳动即价值。商品交换的实质：不同商品生产者之间的劳动交换。3、从属性上看：商品必须同时具有使用价值和价值（商品的二因素）（两个基本属性）a具体劳动----创造---使用价值；抽象劳动----形成---价值b使用价值是商品的自然属性，反映的是人和物的关系；c价值是商品的社会属性，反映的是人和人的关系（交换劳动的关系）d商品、价值是生产社会化的产物；商品、价值体现人们交换劳动的社会关系。e一切有用物品都有使用价值；只有商品才有价值。f一切劳动产品都凝结着无差别人类劳动；只有凝结在商品中的无差别人类劳动才是价值。4、理论联系实际：①、日常生活中，商品的质量、品牌是就商品的使用价值而言的。商品具备良好的使用价值，是顺利实现商品价值的前提，因此，企业应当提高产品和服务的质量，创造自己的品牌。②、日常生活中，优质优价、货真价实、物美价廉等说明了商品是使用价值和价值的统一。但需要特别指出的是：优质优价（优质产品的价格通常比较高）的商品，其价格高的根本原因不是商品质量（使用价值）好，而是其包含的价值量大，耗费的社会必要劳动时间比较多。③、不同商品的使用价值不能比较大小。补充：优质优价：从生产者角度提出的要求；质优价廉：从消费者角度提出的要求。价廉：是消费者从价值角度提出的问题；(消费者看的是价格)；物美：是消费者从使用价值角度提出的问题（消费者看的是使用价值）。总结：A商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者（强调产品质量）。作为生产者和消费者，不可能同时占有价值和使用价值。生产者为了获得(实现)商品的价值，必须让渡使用价值；消费者为了得到商品的使用价值，必须付出价值。B有使用价值的东西不一定有价值；有价值的东西一定有使用价值。有价值的东西一定是商品，没有价值的东西一定不是商品；有使用价值的东西不一定是商品，没有使用价值的东西一定不是商品。（二）、货币1、产生：。注意四个公式：①直接的物物交换:W---W(买和卖同时进行)；②商品流通:W---G---W(买和卖在时空上分离)；③商品交换”产生在前；④商品流通(以货币为媒介的商品交换)产生在后。注：货币和商品并非同时产生。a货币是人类的发明之一。金银是商品交换长期发展的产物；金银充当货币是商品交换长期发展的产物。b“金银天然不是货币，但货币天然是金银”。金银不是唯一固定充当一般等价物的商品；金银不是唯一充当一般等价物的商品。c金银为什么最适合充当货币？金银具有充当货币的社会属性；d货币的发展:金属货币---纸币---电子货币(信用货币)；货币与商品不是同时产生,但将同时消失。2、含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。注意：金银之所以能够固定充当一般等价物，是因为金银具有体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带的特点。（金银天然不是货币，但货币天然是金银。）3、本质a货币的本质是一般等价物；b货币在本质上体现了人们交换劳动的社会关系。弄清几对关系：第一、货币和其他商品：货币是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要区别在于货币的本质是一般等价物。第二、货币和其他一般等价物：货币的本质是一般等价物，但和一般等价物有别：①产生时间不同；②特征不同；③货币是固定地充当一般等价物。第三、等价物和一般等价物：等价物存在于物物交换阶段，用来表现一种或几种商品的价值；一般等价物存在于以一般等价物为媒介的交换阶段，用来表现其他一切商品的价值。4、职能基本职能（价值尺度、流通手段）与其他职能A价值尺度（含义、原因、货币单位、价格、特点）a货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比，与货币价值成反比。b货币（狭义）有价值和使用价值；无价格；其价值会发生变化。c价