江苏省大丰市新丰中学高二物理人教版选修1-1导学案：1.doc

课题第6节电流的热效应班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1．学习目标1.在探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关的基础上引出焦耳定律；2.能通过实验研究导体通电时发热的规律，在实验中接受实验方法的指导：控制变量的方法、比较的方法。2.预习内容：可以按知识体系设置，最好分层设置1、阅读教材p.19前几段，完成问题思考中的第1、2题。2、阅读教材P19《研究导体通电时发热的规律》的实验部分，完成问题思考中的第2、3、二、合作释疑，互相研讨1、白炽灯泡通电以后，一会儿就热得烫手，电饭锅通电以后能把生米煮成熟饭，这说明电流通过导体后会发热，使导体的温度升高，内能增加，那么，增加的内能从何而来？这种现象叫什么？2、根据我们使用电器的经验，很容易想到，发热的多少与通电时间有关：通电时间越长，发热越多。试猜想：导体通电时发热的多少与还与哪些因素有关？可能有什么关系？3、①该实验使用什么仪器或方法来比较两个导体（A和B）发热量的多少？②为了研究发热量与导体电阻的关系，必须保证其他因素相同（这叫做控制变量法），我们采用什么方法使两个电阻的电流相等、通电时间相等？③类似的，为了研究发热量与电流大小的关系，采用了什么方法？合作探究1、分组实验：研究导体通电时发热的规律（1）实验目的_______________________________________________________。（2）实验装置如左图所示，请在右边方框中画出实验电路图。（3）实验步骤：（4）实验数据记录：（5）实验结论：_____________________________________________________________。三、精心点拨，启发引导焦耳定律①焦耳定律的内容：_______________________________________。②用_______表示热量，用_______表示电流，用_______表示时间，用_______表示导体的电阻。则焦耳定律的表达式是_____________________。③上式各物理量的单位分别是：__________________________________________。④使用电炉时，发现电炉丝热得发红，但跟电炉丝连接的铜导线并不怎么热，为什么？3、试列举你家中有哪些电热器？它们使用多高的电压？它们的功率大约是多少？4、认识热功率。①定义：_______________________________________________________________。②用P表示热功率，则定义式：________________。P的单位是____________。③将Q=I2Rt代入定义式，得出热功率的另一个表达式______________。④物理意义：_______________________________________________________。5、①各种电热器和电动机、电视机等非电热器上都有铭牌，上面标明的额定功率是否等于热功率？②白炽灯是谁发明的？它的发光原理是什么？它的发光效率高么？为了节约用电，你有什么建议？③电流通过白炽灯泡时能量转化情况如何？电动机工作时的能量转化情况又如何？四、巩固训练，提升技能某电热器的电阻是10Ω，把它接在某电源上5min产生3.0×105J的热量,则电源电压是为多少？五、反思总结，构建知网一、电阻和电流的热效应1、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方、导体的电阻、通电时间成正比Q=I2Rt2、热功率：单位时间消耗的电能P＝Q/t＝I2R单位：瓦特，简称瓦，符号是w物理作业班级学号姓名.1.通电导体发热的规律是由下列哪位物理学家总结的？()A．欧姆B．焦耳C．安培D．法拉第2.对计算任何类型的用电器的电功率都适用的公式是()A．P＝I2RB．P＝U2/RC．P＝UID．上面三个都适用3.对于计算热量的公式适用于所有电路的是()A．Q＝UItB．Q＝I2RtC．Q＝PtD．Q＝U2t/R4.两个电阻并联在同一电路中，下列说法正确的是()A．电阻大的发热多B．电阻小的发热多C．一样多D．无法比较5.对于连入电路的不同灯泡而言，亮度大的灯泡是()A．通过的电流大的灯泡B．两端电压大的灯泡C．电阻值大的灯泡D．消耗电功率大的灯泡6.在验证焦耳定律的实验中，为了比较电流通过两根不同的电阻丝产生的热量跟电阻的关系，实验时应同时保持相同的物理量是()A．通过它们的电流和加在它们两端的电压B．通过它们的电流和它们的电阻C．通过它们的电流和通电时间D．通过它们的电流、加在它们两端的电压和通电时间7.甲、乙两只完全相同的电炉分别接入两个电路中，工作时甲的电流是乙的2倍，下列说法正确的是()A．甲的热功率是乙的2倍B．甲的热功率是乙的4倍C．若