江苏省大丰市新丰中学高一语文苏教版必修1第1专题《致橡树》导学案（教师版）.doc

致橡树班级：姓名：学号：一、明确目标，自主学习1.教学目标：（1）理解诗文中意象的象征意义；（2）能够准确把握作者所追求的爱情观。2.预习内容：一、文学知识请你仔细阅读下面文字，适当勾画，初步感悟作者和朦胧诗1．舒婷：原名龚佩瑜，她是中国当代朦胧派诗歌的代表。主要著作诗集《双桅船》，诗作《祖国啊！我亲爱的祖国》、《致橡树》等。舒婷诗歌特有女性的细腻和敏感，她的诗擅长运用比喻、象征、联想等艺术手法表达内心感受，在朦胧的氛围中流露出理性的思考。《致橡树》是舒婷的成名作，也是她爱情诗的代表，朦胧诗派的代表。此诗，在中国当代诗歌发展史上有着重要的地位和作用。2．朦胧诗，产生于上世纪70年代末期，强调诗人的自我意识。朦胧诗形式虚实相生，往往借助象征、比喻等手法，创造一种朦胧的艺术形象或意境，诱发人们的好奇心和想象力，使人获得特殊的审美享受。注重诗的观念省略和诗的主题暗示，使朦胧诗作品的主题具隐约性和多义性。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。二、字词梳理。借助工具书，读准加点的词：炫耀（）慰藉（）流岚（）虹霓（）戟（）三、你觉得这是一首什么诗？请你找出诗文中的主要意象并说说作者对它的态度，初步把握作品的主题。二、合作释疑，互相研讨1、意象解读，请你结合诗文中的意象，分析作者的态度，探讨作者融入在意象中的观点。意象与橡树的关系作者的观点（赞成、反对）凌霄花鸟儿泉源、险峰日光、春雨2、作者借助这些意象，表达自己什么样的观点呢？她理想的层面是什么样子的呢？（她赞扬什么？）3、橡树和木棉象征了什么？（请你结合诗文，概括橡树和木棉的形象特点。）三、精心点拨，启发引导1、意象解读，请你结合诗文中的意象，分析作者的态度，探讨作者融入在意象中的观点。凌霄花——实用爱情痴情鸟——爱情至上——依赖攀附，失去自我我泉源、险峰、日光、春雨——奉献者2、作者借助这些意象，表达自己什么样的观点呢？她理想的层面是什么样子的呢？（她赞扬什么？）以上种种都是“世俗的爱情”，作者是持否定、批驳的态度的。在作者看来，爱情不是一方的攀附，也不是单方的痴恋，即使由衷的奉献，也是不够的。3、橡树和木棉象征了什么？（请你结合诗文，概括橡树和木棉的形象特点。）橡树——铜枝铁干，刀、剑、戟（阳刚之气）—平等独立木棉——红硕的花朵，叹息、火炬（阴柔之美）—同甘共苦四、巩固训练，提升技能1、下列加点字的注音完全正确的一项是()A．痴（chī）情慰藉（jiè）皎（jiǎo）洁标识（zhì）B．霹雳（pī）虹霓（ní）戏谑（xuè）诗行(háng)C．雾霭（ǎi）眷(juàn)属累（lěi）赘红硕(shuò)D．流岚（lán）粗犷(guǎng)濒危(pín)绮丽(qǐ)2、按照“你只知道______，却忘了_______”的格式，仿写。示例：凌霄花，你只知道借对方的高枝炫耀自己，却忘了自己的人格尊严。鸟儿，你只知道______________，却忘了______________。泉源，你只知道______________，却忘了______________。险峰，你只知道______________，却忘了______________。五、反思总结，构建知网经过本节课的学习，你做到以下几点了吗？1、你准确把握了诗中的意象和主题了了吗？；2、请你尽可能多地背诵本诗；六、作业《伴你学》相关练习