江苏省南通市海安高级中学2020届高三语文上学期期中试题（含解析）.doc

江苏省南通市海安高级中学2020届高三语文上学期期中试题（含解析）注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷，满分160分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卷交回。2.答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卷上。3.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置，在其它位置作答一律无效。一、语言文字运用（15分）1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）从青藏高原巴颜喀拉山麓流出的涓涓细流，一路________百川，汇成了宛如一条巨龙的黄河，在中国大地上盘旋。它既有水清见底，温柔娴静的缓行，也有________，强悍激昂的闯荡。________的黄河以她柔韧博大的胸怀哺育了勤劳的先民，促成了黄炎部族和其他部族文明的大融合。A.融合泥沙俱下川流不息B.融汇泥牛入海川流不息C.融汇泥沙俱下奔流不息D.融合泥牛入海奔流不息【答案】C【解析】【详解】本题考查对词语词义辨析的能力。正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用和正确选用，其中不仅有词语使用是否正确的问题，还有是否使用得好的问题。考查内容主要涉及三个方面：实词的使用与辨析；虚词的使用与辨析；熟语的使用与辨析。词义辨析的基本原则是同中求异，需要了解词语的意义，并能够结合语境辨别。第一处，“融合”，融解、熔化，调和、和洽；“融汇”，融合、聚集在一起。根据前面的“涓涓细流”一路流向百川“汇成了宛如一条巨龙的黄河”的语境，应该选用“融汇”。第二处，“泥沙俱下”，指在江河的急流中泥土和沙子随着水一起冲下，比喻好人和坏人混杂在一起；“泥牛入海”，比喻一去不再回来。根据前面的“它既有水清见底”，与前面是相对的，这里应该选用“泥沙俱下”。第三处，“川流不息”，形容行人、车马等像水流一样连续不断；“奔流不息”，水流奔腾而不停止。这个成语要修饰“黄河”这个对象，应该选用“奔流不息”。故选C。2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）要想向普通观众，尤其向年轻人打开尘封的历史，解读经典的文化，________，可以为大家提供取之不竭的精神食粮，也让故宫博物院所代表的中华传统文化健康地走向未来。①新颖的形式、生动的语言、丰富的内涵、传递出的“正能量”，②把故宫博物院丰富多元的文化元素以及强大的文化资源，③与当下人们的生活、审美和需求有效地对接，④就需要用一种生动的、喜闻乐见的形式来加以表达。⑤恰是讲好中国故事的重要元素。A.②④①⑤③B.①④②⑤③C.②⑤③④①D.④①⑤②③【答案】D【解析】【详解】本题考查学生语言表达连贯的能力。解答此类题，首先要通读语段，初步感知大体内容，在此基础上，结合上下文具体语境，根据时空顺序、逻辑顺序，做到陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断、一般用排除法。此类题一般结合排除法进行。通读语段，可知本语段主要内容是解读经典的文化的形式和意义。首先根据文段最后一句谈到“故宫博物院所代表的中华传统文化”，第②谈论的是故宫博物院，根据上下文衔接的紧密性，②不应该放在第一个，排除A项和C项；“解读经典的文化”后面应该是对解读的方式进行解说，①和④比较，①是具体到很多方面，而④是方式的总括，因此④应该在①的前面，排除B项；而①的这多方面恰是⑤的表现形式，接着故宫和人们之间的关系，因此②在③的前面，故选D。点睛】直接设置语境类由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。1．内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关方法，对语句进行初步排序。2．分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。3．审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。3.下列描写劳动生活的诗句中，不能反映农人劳作繁忙的一句是（）A.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。B.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。C.深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。D.新筑场泥镜面平，家家打稻趁霜晴。【答案】C【解析】【详解】本题考查鉴赏古诗词诗句内容的能力。紧扣诗句的含义来分析，注意揣摩句意，慢慢体会感悟，才能体会到诗句所表达的内涵。A项，“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，四月到了，没有人闲着，刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。这句诗描写了农人劳