江苏省南通市海安高级中学2017_2018学年高二语文上学期期中试题含解析.doc

江苏省海安高级中学2017-2018学年度第一学期期中考试高二语文试卷一、语言文字运用1.下列词语中，加点的字注音全部正确的一项是A.风靡（mǐ）镌（juān）刻模（mó）样繁芜（wú）丛杂B.给（ցěi）以干戈（ցē）庠（xiánց）序扪参（shēn）历井C.狭隘（yì）挣（zhènց）脱憔悴（cuì）淇水汤汤（shānց）D.桎梏（ցù）孝悌（tì）压轴（zhóu）悄（qiǎo）无声息【答案】B【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“加点的字注音全部正确的一项”，A项，“模样”中的“模”应读“mú”，意思是“人的长相或装束打扮的样子；表示约略的情况（只用于时间、年岁）；形势，趋势，情况”。C项，“狭隘”中的“隘”应读“ài”，意思是“宽度小；范围小；（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽广，不宏大”。D项，“压轴”中的“轴”应读“zhòu”，意思是“把某一出戏排为一次戏曲演出的倒数第二个节目（最后的一出戏叫大轴子）；一次演出的戏曲节目中排在倒数第二的一出戏，现也指一场演出排在最后的较精彩的节目”。故选B。2.下列词语中，书写没有错误的一项是A.褪变潦倒皓首穷经相形见拙B.缔造今霄垂头耷脑掎角之势C.蹉跎暮霭买椟还珠良辰美景D.沉缅萧条不胫而走脍灸人口【答案】C【解析】【详解】本题考查学生字形辨析能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。本题要求选出“书写没有错误的一项”，A项，“相形见拙”应为“相形见绌”；B项，“今霄”应为“今宵”；D项，“沉缅”应为“沉湎”，“脍灸人口”应为“脍炙人口”。故选C。3.在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是①王洛宾说：“你就把我当成戈壁滩上的石头吧，想怎么唱就怎么唱。”果然，维吾尔族司机地唱了起来。②他的力气那么大，那么，出人意料。但是总督府的旧镣铐依然在他身上，只是轧轧地响了几声就算了。③可我们的请愿受到轻侮，我们的抗议招致了新的暴力，我们的哀求被人家，我们被人家轻蔑地一脚从御座前踢开了。A.情不自禁不可思议置之不理B.不由自主不可理喻置之不理C.不由自主不可思议置之度外D.情不自禁不可理喻置之度外【答案】A【解析】【详解】本题考查对成语的正确理解和运用能力。本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。这类题要综合考虑分析成语的基本义、感情色彩，要联系句子语境思考辨析选用。常见的成语错误使用类型有望文生义，对象误用，断词取义，谦敬错位，功能混乱，不合语境，色彩不明等。本题要求选出“在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，①句，情不自禁：抑制不住自己的感情。不由自主：由不得自己；控制不了自己。此句是说司机抑制不住自己的感情唱起来，选用“情不自禁”；②句，不可思议：原为佛教用语，指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。此句是说他的力气那么大，大的无法想象，选用成语“不可思议”；③句，置之不理：放在一边儿不理不睬。置之度外：放在考虑之外。多用来形容不把生死、利害等放在心上。此句是说自己一方的哀求被另一方放在一边儿不理不睬，选用“置之不理”。故选A。【点睛】正确使用成语的能力。此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综合考虑分析即成语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。正确运用成语，要弄清楚以下几种类型的错误：（一）看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；（二）看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；（三）看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；（四）看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；（五）看成语运用是否因望文生义而误用；（六）看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。4.下列各项中，对《雷雨》理解不正确的一项是A.作品通过周、鲁两家庭，八个人物，前后30年的纠葛，写出旧家庭的悲剧和罪恶。故事以封建大家庭的家长周朴园为核心，展开了错综复杂的矛盾。B.第二幕中，周朴园认出鲁侍萍后，软硬兼施，采用吓、哄、骗、逼等手段对付她；鲁侍萍倾吐了心头的怨恨，痛斥了周朴园的卑鄙无耻，维护了自己的人格尊严。C.剧本的人物台词高度个性化和富有动作性。如：周朴园简短的语言、盛气凌人的语气，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，都与人物各自的身份相吻合。D.周朴园与鲁侍萍之间的冲突，既是旧家庭的内部矛盾，也是人性的真与伪的冲