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桂林十八中2020—2021学年度19级高二上学期开学考试卷历史(文科)命题人:苏裕明审题人:郭靖注意:1、本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分。考试时间:60分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名和考号填写或填涂在答题卡指定的位置,将条形码张贴在指定位置2、选择题答案用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案;不能答在试题卷上。3、主观题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答,答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上,超出指定区域的答案无效;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案。第I卷(选择题,共60分)一、本卷共30小题,每小题2分,共60分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。1.西周实行“世禄制”,各级封君享受自己封地上的收入;战国时期,官员大都实行俸禄制,发放粮食依量官职高低而存在等级差别,高者万石。这一变化有利于A.官员主动性的调动B.社会阶级矛盾的解决C.君主集权制的形成D.建立家国同构的政治2.余英时在《士与中国文化》中指出:士最初是最低级贵族,地位在大夫和庶人之间。春秋战国时上层贵族下降,下层庶民上升,士阶层是上下流动的汇合场所,人数随之大增。这一阶层扩大,使得士不再是有职之人,从固定的封建关系中游离出来,进入一种“士无定主”的状态。士阶层的扩大A.推动了国家统一的步伐B.导致了诸侯国制定重农抑商政策C.打破了学在官府的局面D.奠定了社会思想活跃的社会基础3.成书于战国末期的《吕氏春秋》,用拼凑式的做法把诸子百家思想综合起来,并不追求一个内在的思想系统,成为“兼儒墨,合名法”“于百家之道无不贯综”的“杂家”代表作。这A.反映了学术创新的停滞B.重振了百家争鸣的气象C.体现了政治统一的趋势D.阻碍了社会经济的转型4.孟子主张“尽信书,则不如无书”,他认为记载了武王伐纣时“血流漂杵”的《武成》(《尚书》中的一篇)只有二三成可信度,因为周武王是仁人,“何其血之流杵也”。这表明A.战国时期儒家经典备受质疑B.孟子继承发展了孔子的思想C.年代久远导致历史真假难辨D.价值理念影响对历史的认知5.汉景帝年间,政府送蜀地学生到长安学习,又在蜀地开办学校,为学生免除徭役,学优者随带出巡,有的还授以官职,蜀地民众大为羡慕。数年之间,蜀地民众开始乐意进入政府机构服务。材料表明当时A.西南正式纳入西汉王朝版图B.轻徭薄赋利于争取民众支持C.儒学独尊推动汉代教育发展D.百姓国家认同观念有所增强6.“牛李党争”是唐朝后期朝廷中的派系之争。对于如何选拔官员,李党主张“经术孤立者进用”。牛党则主张“地胄词彩者居先”。门阀士族多以经术传家,故重经术即重门第;诗赋词彩是进士科考试的主要内容,故重词彩亦即重科举。牛李此争论可以说明当时A.世家大族垄断官场的局面已被打破B.进士科成为了科举考试的主要科目C.士族地主与庶族地主在斗争中合流D.党派斗争使唐朝治国渐趋理性务实7.北宋时期,租佃制跃居主导地位;佃农不仅拥有迁移的自由,还可以受他人的雇佣而非地主的私属。农民只要按照契约的规定,保证缴纳所规定的地租,否则官府便要干预。这反映出北宋时期A.思想演变渗透到经济领域B.封建土地所有制受到冲击C.国家对社会控制相对松弛D.商业发展冲击“重农”政策8.中国古代,帝王的“祖宗”享有双重的威权,追念祖宗之世、推崇“祖宗之法”,这尤其成为赵宋一朝突出的历史现象,对于“祖宗故事”的整理和阐扬,成为朝廷内外重要的实践活动。宋代这些做法旨在A.监督和限制皇帝的行为B.保证封建统治秩序的稳定D.重建儒家信仰理论体系D.维系君臣之间的宗法关系9.明朝设立的巡抚非地方正式军政长官,但因出抚地方,节制三司(承宣布政使司、提刑按察使司、都指挥使司),实际掌握着地方军政大权。据此可知明朝的巡抚的设立A.有助于地方机构的正常运转B.解决了元朝行省长官权力过大的弊端C.强化了皇权对地方官员监控D.体现了临时差遣官员向行政官员的转化10.表2呈现的变化反映了注:官建与民建的比例是1:12A.宋代商品经济落后B.民间建桥技术更高C.政府财税收入下降D.商贸贩运逐渐发达11.鸦片战争后,朝野上下却沉浸在“施予恩惠以求羁縻”的迷梦中。即使在第二次鸦片战争惨败后,清廷最怕的也不是割地赔款,而是外国公使进驻北京。这说明A.清政府内部始终坚持“华夷之防”B.制度层面的藩属体系彻底崩溃C.封建天朝体制的束缚依然严重D.外交近代化阻碍清政府集权政治12.19世纪70年代,江南制造局经费收支状况大致是,光绪元年(1875年)达到接近55万两后,次年开始出现小幅下降,光绪三年(1877年)减少至20万两,光绪四、五两年(1878年、1879年)虽有所回升,但亦未达到同治十三年(1874年)的水平。对此解