广东省揭阳市第一中学2015-2016学年高一上学期第二次段考物理试卷 WORD版含答案.doc

揭阳第一中学2015-2016学年度高一级上学期第二次阶段考试物理试卷一、单项选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分，每小题只有一个正确答案）1．下列说法正确的是()A．质量分布均匀的物体的重心一定在几何中心B．两物体间的滑动摩擦力总是与物体运动方向相反C．摩擦力的大小与弹力成正比D．两分力大小一定，夹角越小，合力越大2．下列说法正确的是()A.一本书静止放在水平桌面上,桌面受到的压力实际就是书的重力B.一本书静止放在水平桌面上,桌面受到的压力是由桌面形变形成的C.重力的方向总是垂直接触面向下D.同一物体在地球赤道处和两极处所受重力大小是不同3．甲、乙两物体先后从同一地点出发，沿一条直线运动，它们的v－t图象如图所示，由图可知()A．甲比乙运动快，且早出发，所以乙追不上甲B．由于乙在t＝10s时才开始运动，所以t＝10s时，甲在乙前面，它们之间的距离为乙追上甲前最大C．t＝20s时，它们之间的距离为乙追上甲前最大D．t＝30s时，乙追上了甲4．一物体m受到一个撞击力后，沿斜面（不光滑）向上滑动，在滑动过程中，物体m受到的力是下列说法中的哪一个()A．重力，沿斜面向上的冲力，斜面的支持力B．重力，沿斜面向上的冲力，沿斜面向下的滑动摩擦力C．重力，沿斜面向下的滑动摩擦力，斜面的支持力D．重力，沿斜面向上的冲力，沿斜面向下的滑动摩擦力，斜面的支持力5．大小分别为5N、7N、9N的三个力合成，其合力F大小的范围为()A．3N≤F≤20NB．2N≤F≤21NC．0≤F≤20ND．0≤F≤21N6．如图所示，物块A放在倾斜的木板上，已知木板的倾角α分别为30°和45°时物块所受摩擦力的大小恰好相等，则物块和木板间的动摩擦因数为()二、多项选择题（本题共6小题，每小题4分，共24分，选对得4分，选不全的得2分，选错的不得分）7．对于牛顿第一定律，下列说法正确的是()A．牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时物体的运动规律B．牛顿第一定律就是惯性C．不受外力作用时，物体运动状态保持不变是由于物体具有惯性D．物体的运动状态发生变化时，物体不一定受到外力的作用8．将一个大小为10N的力分解为两个分力，如果已知其中的一个分力的大小为15N，则另一个分力的大小可能是()A.10NB.15NC.20ND.30N9．如图所示，一个质量为m的滑块静止置于倾角为30°的粗糙斜面上，一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P点，另一端系在滑块上，弹簧与竖直方向的夹角为30°，则()A．弹簧一定处于压缩状态B．滑块可能受到三个力作用C．斜面对滑块的支持力不能为零D．斜面对滑块的摩擦力的大小等于mg10．如图所示，两个完全相同的光滑球的质量均为m，放在竖直挡板和倾角为α的固定斜面间．若缓慢转动挡板至与斜面垂直，则在此过程中()A．A、B两球间的弹力不变B．B球对挡板的压力逐渐减小C．B球对斜面的压力逐渐减小D．A球对斜面的压力逐渐增大11．如图所示，A是一质量为M的盒子，B的质量为m，A、B用细绳相连，跨过光滑的定滑轮置于倾角为θ的斜面上，B悬于斜面之外而处于静止状态，斜面放置在水平地面上．现在向A中缓慢加入沙子，整个系统始终保持静止，则在加入沙子的过程中()A．A对斜面的压力逐渐增大B．绳子拉力逐渐增大C．地面对斜面的摩擦力始终为零D．A所受的摩擦力逐渐增大12．如图所示，一条细线一端与地板上的物体B相连，另一端绕过质量不计的定滑轮与小球A相连，定滑轮用另一条细线悬挂在天花板上的O′点，细线与竖直方向所成的角度为α，则()A．如果将物体B在地板上向右移动稍许，α角将增大B．无论物体B在地板上左移还是右移，只要距离足够小，α角将不变C．悬挂定滑轮的细线的弹力不可能等于小球A的重力D．增大小球A的质量，α角一定减小三、实验题（本题有两小题，每空2分，共18分）13．探究“加速度与力、质量的关系”的实验中，某组同学制订实验方案、选择实验器材且组装完成，在接通电源进行实验之前，实验装置如下图1所示。(1)下列哪些说法对此组同学操作的判断是正确的()A．打点计时器不应该固定在长木板的最右端，而应该固定在靠近定滑轮的那端，即左端B．小车初始位置不应该离打点计时器太远，而应该靠近打点计时器放置C．实验中不应该将长木板水平放置，应该在右端垫起合适的高度D．打点计时器不应使用干电池，应使用220V的交流电源(2)保持小车质量不变，改变沙和沙桶质量，该同学根据实验数据作出了加速度a与合力F图线如上图2，该图线不通过原点，明显超出偶然误差范围，其主要原因是平衡摩擦力_____（选填“不足”或“过度”）。(3)沙和沙桶质量m________(填字母代号)小车质量M时，才可以认为细绳对小车的拉力F的大小近似等于沙和沙桶的重力。A．远大于B．大于C．接近(相差不多)D．远小于(4)某同学顺利地完成