山东省实验中学2017届高三第一次诊断考试语文试题 扫描版含答案.doc

[Z-x-x-k.Com]山东省实验中学2017届高三第一次诊断性考试语文试题参考答案入评分标准1．C(A伫zhu立B描摹D碑帖)2．C(题材是文章领域内容，体裁是表达形式。赋予，给予，寄托（重大任务、使命等）；付与，拿出，交给。前者对象比较抽象，诉诸精神层面的；后者对象比较具体，或者交给某人。领略，了解事物情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味；领悟，偏重理解、体会。前者侧重了解欣赏，后者侧重体味其中深意。)3．D(句号放在引号外面)4．D(秀色可餐：一是指妇女姿色美丽诱人，二是形容自然景色优美秀丽。A无独有偶：虽然罕见，但是不只一个，还有一个成对。（多用于贬义）B“含英咀华”比喻细细琢磨，体味诗文的精华。此句讲诱人欣赏风景，不符此句语境。C不赞一词：一言不发。应为“不值一哂”)5．B（A.搭配不当。“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”。C中途易辙。D句式杂糅。）6.C（以偏概全，“都会”，原文为“很多时候”）7.D（或然变必然。原文的意思是“‘梅花妆’这种妆扮相传始自南朝”。）8.B（曲解原意。前一句中的“眉黛”是用来表现女子的美貌动人，后一句中的“眉黛”是用来写愁绪，体现女子的惆怅心理。）9.C“嘉”，动词，赞美，赞许。“余嘉其能行古道”（韩愈《师说》）10.B均为“因为”，介词。A，分别为代词和连词，表假设；C，分别为结构助词“的”和指示代词“这”；D，分别为介词表“被动”和介词，表对象，“对”“向”等。11.B辞曰：“臣无他才术，未知何人误有闻达，望放臣还，遂其私养。”晋祖曰：“朕自知卿，非他人荐也，俄废枢密院。”12.C应是“担任河阳三城节度副使”。13.（1）颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼。（2）（皇帝）下诏只有征召做幕宾的还和以往一样，其余的都按颜衎的提议。（3）守丧期满，（皇帝）下诏让郓州的高行周资助遣送（颜衎）入朝，颜衎以腿脚有病为由推辞不去。（“领书”“以”“为……所”“诏”“辟召”“从”“服除”“津遣”“赴阙”“辞”倒装句式）14.（1）拟人：树色催寒，把树人格化，不是寒气使树变色，叶零落，而是树色把寒气催赶而来。视听结合：树色的变化，是从视觉入手；砧声，是从听觉入手。想象：通过树色、砧声，渲染了凄凉、冷清的氛围。（从炼字、虚实角度，言之成理亦可。答出两点，且分析恰当即可）（2）离别的不舍、伤感；对朋友路途和京城生活的担忧、关切；对朋友殷切的勉励和嘱托。（答出两点，具体赏析即可）15.（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。（2）角声满天秋色里，塞上燕（胭）脂凝夜紫。（3）德不孤必有邻16．示例：①语文的魅力在哪里？②语文是富有生命力的一个场③中学阶段是人生最关键的读书期／中学阶段应尽可能地多读书。17.会徽，用（20根）线条，绘出一个桥形轮廓（1分），同时辅以G202016CHINA和篆刻隶书“中国”印章（1分）。桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来之桥。（1分，任意一条即可）（“线条形似光纤，寓意信息时代的互联互通”亦可）图案中G20的“O”体现了各国团结协作共赢精神。（1分）中文印章彰显了中国传统文化内涵，与英文CHINA相呼应。（1分）18.①改成四川和贵州两省的部分；④震灾和⑤赈灾同音异义，改成“地震灾害”；⑥“累计已逾300万元之巨”中“逾”不通俗，“300万元之巨”为书面语，改成“累计超过300万”；⑦“（包括捐赠衣物折款）”，广播稿不能用括号说明或注释，改成“我校以捐款18万元，其中包括捐赠衣物折款，”19．祈火——引火——放火20．塑造多吉和村民的形象，呼唤神、跪拜神、唱颂词点明了多吉巫师的身份（1分）；将他对大自然的敬畏、虔诚的信仰及敢于改变现实困境的责任感表现出来，也借此展现了村民的质朴（1分）；照应了题目“天火”（1分）；推动故事情节发展（1分）；为小说增添了神秘感和庄严感（1分）；并暗示了主题（1分）。21．出身卑微、勤劳善良、安天知命、信仰虔诚、有责任感、舍己为人等（答出四点即可）22．①多吉向火神、风神、山神祈祷，经由神灵同意“借来天火”。②与小说中长啸、对神灵的呼唤和跪拜、唱颂词、祈火、放火等一系列细节描写相契合，借“天火”来表现多吉和村民对大自然敬畏、虔诚的共同心理及改变现实困境的渴望。③暗示着小说的主题：既要敬畏大自然，同时对违背自然规律的做法要勇于改变，勇于从实际出发承担责任，天与人是和谐共处的。（每点2分）【参考译文】颜衎，字是祖德，兖州府曲阜人。小时候学习刻苦，研读《左氏春秋》。五代时梁朝龙德年间科举考试及第，脱去布衣，开始进入仕途，担任北海主簿，靠政绩而闻名。五代时后唐天成年间，颜衎做邹平县令。符习当初镇守天平，用书信告诉所辖城邑的官员不要聚敛财物作为贺礼。颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不