山东省德州市跃华学校2014-2015学年高二下学期第一次月考政治试题 WORD版无答案.doc

跃华学校2014——2015学年第二学期月考高二年级政治试题命题人：袁利玲审核人：李伟考试时间：90分钟第Ⅰ卷（共50分）一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分）1．汉字大体来源于两个系统：一是刻画系统，二是图画系统。以图画系统为主，刻画系统为辅。这些原始文字属于表意字范畴，所描绘的或者是具体事物的形象，或者是生活当中的场景，或者是生活当中的事件，都是“近取诸身，远取诸物”。材料说明()①文化是由人所创造、为人所特有的'②人们的精神活动离不开物质活动'③文化是一种社会精神力量'④人们在社会实践中创造和发展文化A.①②B．③④C.②③D．①④2．想起童年，你想起什么？耳熟能详的歌曲《童年》“池塘边的榕树下……”家乡的榕树装点着我们关于童年的回忆。从一棵树到一种文化，榕树是我们今天解读温州乡土文化的一个关键词，它虬龙般的树根深扎于温州这片江南土地。这说明()A．纯自然的榕树也可以称为文化B．文化离不开物质载体C．精神力量可以转化为物质力量D．物质载体离不开文化3．美国著名思想家爱献生曾经说过：“有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西。”由此可知，所谓的文化就是指()A．人类改造世界的一切活动及其创造的物质和精神成果的总和B．文学艺术和科学知识，或人们受教育的程度C．是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品D．人的世界观、人生观、价值观等意识形态的内容4．“文彦博数豆”是我国古人对未成年人教育的典型事例，说的是小时候文彦博放两个罐子，做了错事就放黑豆在罐中，做了好事就放红豆在罐中，每天检查红豆和黑豆数目，日积月累，红豆越来越多，长大后文彦博成为宋朝的一代名相。这则故事给我们的启示是()A．要虚心向古人学习，学会数豆B．每个人的文化素养都是天生的，和后天的培养没有关系C．文化素养是在对社会生活的体验中培养起来的D．精神活动离不开物质活动，二者是一回事5．“重男轻女”本来是中国封建社会的思想意识，是生产资料私有制财产继承关系的反映，但直到今天，这种思想依然残留在一些人的头脑里。这说明()①文化的发展总是落后于社会经济的发展②文化的发展与经济的发展并不是完全同步的③文化可以脱离经济而存在④文化有其自身的相对独立性和传承性A．①②B．③④C．①③D．②④6．从秸秆生物反应堆技术白银示范推广现场会上获悉，这一技术已在白银试验示范并获得成功，对农业生产具有明显的经济效益和生态效益。近一年来，河北省通过科技下乡、科技支农，提升农村生产力达3.8%，GDP升至全国第六位。这说明()A．文化力量是社会发展的决定力量B．文化体制改革是农村经济发展的决定因素C．文化软实力为经济建设提供强大的智力支持D．文化为经济发展提供方向保证7．2013年8月26日，国家统计局数据显示：2012年我国文化产业法人单位实现增加值18071亿元，同比增长16.5%；占全国GDP的比值为3.48%。下列关于文化产业的说法，正确的是()A．文化产业已经成为我国的龙头产业B．我们应该支持一切文化产业的发展C．文化产业的迅速崛起，使得文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出D．在推动文化产业的发展过程中，要始终把经济效益放在首位8．2013年6月20日，神舟十号航天员在天宫一号内举行太空授课，这激发了众多中小学生对航空航天的兴趣，引发了他们的航天梦。最近，许多学生来到北京园博会航天体验馆内，亲自体验火箭组装、发射过程，体验航天员的生活，在体验中探索宇宙的奥妙。从文化生活角度看，这体现了()①文化对人的影响来自于特定的文化环境②文化对人的思想和行为有潜移默化影响③文化影响个人的成长，促进人全面发展④文化对提升人的精神境界有决定性作用A．①②B．①③C．①②③D．②③④9．国际联盟曾以“大象”为议题悬赏征文，英国人拟定了“英国统治下非洲的猎象事业”的题目；法国人作了一篇“象的恋爱论”；意大利人哼着“象呵象呵”的诗句；而波兰人则写了一篇政见，题目叫“波兰的主权与象的关系”。这说明()A．文化的差异影响人们之间的交往方式B．文化的差异影响人们的实践活动C．文化的差异是不同意识形态的反映D．文化的差异影响人们的思维方式10．针对日益严重的资源浪费现状，中央领导同志做出关于“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的重要批示，在全国各地产生了极大影响。中央、地方各级党政机关积极宣传、带头落实，节俭之风吹遍中华大地。之所以加强“勤俭”文化建设，是因为()①优秀文化塑造人生②文化是民族精神的集中体现③文化具有丰富的形式④文化是对经济政治的反映A．①②B．①④C．②③D．③④11．“公益广告是一盏灯”主要表明()A．文化对人的影响是深远而持久的B．文化能影响人的实践活动、认识活动和思维方式C．文化对人们的影响不是潜移默化的D．文化影响是消极被动无目的接受