山东省威海市文登区2018-2019学年高二下学期期末考试生物试题 WORD版含解析.doc

高二生物一、选择题1.下列有关概念的叙述，正确的是（）A.性状分离是指杂种后代出现不同基因型的现象B.相对性状是指同种生物不同性状的表现类型C.等位基因是同源染色体上控制不同性状的一对基因D.表现型是指生物个体表现出来的性状【答案】D【解析】【分析】1、相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型。判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题。2、相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现类型，分为显性性状和隐性性状，分别由显性基因和隐性基因控制。3、表现型相同的生物可能是由相同基因型控制的，也有可能是显性纯合与杂合之分，或者是由环境因素决定的。【详解】A、性状分离指在杂种后代中出现不同表现型类型的现象，A错误；B、相对性状指一种生物的同一种性状的不同表现类型，B错误；C、等位基因指位于同源染色体同一位置上控制相对性状的基因，C错误；D、表现型是指生物个体表现出来的性状，D正确。故选D。2.下列关于遗传定律的叙述，正确的是（）A.基因的分离定律适用于原核生物B.基因的分离定律发生在减数分裂过程中C.基因自由组合指的是精子与卵细胞的随机结合D.基因自由组合定律中的“基因”指的是“非等位基因”【答案】B【解析】【分析】1、遗传定律的适用范围：进行有性生殖的真核生物的核基因的遗传。2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。3、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】A、遗传定律只适用于进行有性生殖的真核生物，A错误；B、遗传定律发生在减数分裂形成配子的过程中，B正确；C、基因的自由组合是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，C错误；D、基因自由组合定律中的“基因”指的是位于非同源染色体上的“非等位基因”，“非等位基因”还可以位于同一条染色体上，D错误。故选B。3.下列关于孟德尔探索遗传规律“假说一演绎”法的叙述中，不正确的是A.“一对相对性状遗传实验中F2出现3：1性状分离比”属于假说的内容B.“F1(Aa)能产生数量相等的2种配子(A：a=1：1)”属于推理内容C.“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容D.“测交实验”是为了对推理过程及结果进行的验证过程【答案】A【解析】【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．①提出问题（在实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，测交后代确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。【详解】“F2出现3：1的性状分离比”是孟德尔根据几组不同对相对性状的杂交实验得出的实验结果，不属于孟德尔假说的内容，A错误；“F1（Aa）能产生数量相等的2种配子（A：a=1：1）”属于推理内容，B正确；“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说的内容，C正确；对推理（演绎）过程及结果进行的检验是通过测交实验完成的，D正确。4.果蝇的体色基因灰身对黄身为显性（T/t），眼色基因红眼对白眼为显性（R/r），两对基因均位于X染色体上。现有一只灰身红眼的纯合子雌果蝇和一只黄身白眼的雄果蝇交配得F1，F1的雌雄果蝇交配得到F2，下列关于F2的描述正确的是A.雄果蝇为灰身红眼和黄身红眼可能性大B.雄果蝇为黄身白眼和灰身白眼可能性大C.雌果蝇为灰身红眼和黄身白眼可能性大D.雌果蝇全为灰身红眼【答案】D【解析】【分析】由题意知：两对基因均位于X染色体上，一只灰身红眼的纯合子雌果蝇（XTRXTR）和一只黄身白眼（XtrY）的雄果蝇交配得F1，子一代的基因型为XTRXtr，XTRY。F1的雌雄果蝇交配，雌果蝇产生配子的比例为XTR=1/2，Xtr=1/2,雄果蝇产生配子及比例为，XTR=1/2，Y=1/2得到F2。【详解】AB、子代雄果蝇的表现型为灰身红眼和黄身红眼，AB错误；CD、子代雌果蝇的表现型全为灰身红眼，C错误，D正确。故选D。【点睛】本题的最大难点是两对基因都位于X染色体上，在平时的练习中很少接触，所以学生有畏难情绪，只要把这点分析清楚再根据分离定律就可以解决问题。5.在性状分