安徽省示范高中2015届高三第一次联考生物试题（扫描版）.doc

安徽省示范高中2015届高三第一次联考2015届安徽省示范高中高三第一次联考生物参考答案5．【答案】D【解析】③过程形成的细胞先形成组织，再进一步形成器官。6．【答案】B【解析】设相关基因为A、a，则由表中四组杂交信息可知：若该对基因位于常染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为AA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为Aa，交配结果都是灰色；若该对基因位于X染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为XAXA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为XAY，交配结果仍都是灰色。7．【答案】D【解析】甲图为有丝分裂中期，I1染色体上的基因B、b是基因突变形成，其直接分裂产生的子细胞内核遗传信息不相同。甲细胞中基因B、b分离发生在着丝点分裂时期即有丝分裂后期，乙细胞中基因B、b发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期，着丝点分裂则只发生在减数第二次分裂后期。根据乙图可判断该动物为雄性，因此该动物一个性原细胞经减数分裂可产生4个配子。乙图为减数第一次分裂后期，其I2染色体上的基因B、b可能是基因突变形成，也可能是交叉互换形成。8．【答案】C【解析】如选用淀粉酶与不同底物（淀粉、蔗糖）的方式鉴定酶的专一性，所用试剂应通过检测产物来鉴定。分离叶绿体中的色素时，色素在层析液中溶解度大小与在滤纸条上扩散速度大小呈正相关。检测酒精用的是浓硫酸酸化的重铬酸钾。探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验中，每次计数时吸取液体前需振荡培养瓶，其目的是使培养液中的酵母菌分布均匀。9．【答案】D【解析】DNA是所有细胞结构生物（包括原核生物、真核生物）和DNA病毒的遗传物质。DNA复制过程中，脱氧核苷酸通过碰撞及碱基互补配对的方式与模板链进行连接，不需要搬运工具，且tRNA只搬运氨基酸。蔡斯和赫尔希运用同位素标记法证明了DNA是噬菌体的遗传物质，而不是主要的遗传物质。DNA互补配对的两条链反向平行，但双链中碱基种类和排列顺序不一定相同。10．【答案】A【解析】据碱基互补配对原则可知，每个A-T碱基对中含有2个氢键，每个G-C碱基对中含有3个氢键。该粘性末端由含有4个氢键的8个脱氧核苷酸连接而成，则该粘性末端中肯定有八个磷酸基、八个脱氧核糖和二个A-T碱基对，至于游离的四个脱氧核苷酸不可能是腺嘌呤脱氧核苷酸。11．【答案】A【解析】图示生理过程为基因的转录和翻译，由图可知，该过程为边转录边翻译，可发生在原核生物肺炎双球菌中。图中①为RNA聚合酶，②为mRNA，③多肽链，④为核糖体。图示为蛋白质的合成过程，该过程不需要DNA聚合酶。图中②上有64种密码子，其中3种终止密码子没有相对应的反密码子。核糖体上直接合成的多肽链需要经过加工后才能形成具有特定空间结构的蛋白质。12．【答案】D【解析】四倍体生物的生殖细胞中含有2个染色体组，故A错误。单倍体的体细胞中染色体和染色体组的数目与该种生物的生殖细胞完全相同，但不一定是奇数，故B错误。判断是否为二倍体或多倍体，首先判断其为合子或受精卵发育而成，再根据体细胞中染色体组的数目确定为二倍体或多倍体。低温和秋水仙素都能诱导多倍体产生，且两者的作用原理相同，都是通过抑制纺锤体的形成来使染色体数目加倍。13．【答案】B【解析】根据表格中杂交实验结果第6组可知，亲代全为尾巴弯曲，子代出现了正常性状，故弯曲为显性性状，且子代雌雄表现型不一样，则可判断为伴性遗传，尾巴弯曲在雌雄个体中均有表现，故为伴X染色体显性遗传。14．【答案】A【解析】利用人工诱发基因突变的方法可以提高基因突变率；杂交育种的原理是基因重组，不能产生新的基因，只能形成新的基因型，诱变育种依据的原理是基因突变，基因突变能够产生新的基因，基因突变是不定向的，并且具有多害少利性；无子西瓜是由四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交形成含三个染色体组的受精卵发育而成的。15．【答案】D【解析】基因突变不受环境控制，环境只是对生物不同的变异类型进行选择、保留种群中有利的变异类型，自然选择决定着生物进化的方向。隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离。共同进化指生物与生物、生物与无机环境相互作用共同进化，包括生物多样性的形成。16．【答案】D【解析】据图分析，A、B、C、D依次为淋巴液、细胞内液、组织液、血浆。当人体蛋白质长期供应不足时会导致血浆渗透压降低、组织水肿。无氧呼吸产生的乳酸进入血浆，与血液中的缓冲物质发生反应，pH不会明显降低，从而维持内环境pH相对稳定。神经递质由突触前膜释放，进入突触间隙中的组织液；DNA连接酶属于胞内酶，存在于细胞内液中。17．【答案】D【解析】据图1可判断Ⅰ侧为细胞外侧，Ⅱ侧为细胞内侧，当动作电位产生时，Na＋以协助扩散方式从图1中I侧流向Ⅱ侧。性激素为胞内激素，其化学本质为脂质，以自由扩散方式穿过细胞膜，与膜上蛋白质A无关。图2中E为突触前膜，F为突触后膜，C物质以胞吐方式