安徽省滁州市定远县育才学校2019-2020学年高二（普通班）上学期期中考试生物试题 WORD版含答案.doc

育才中学2019-2020学年度第一学期期中考试高二普通班生物一、选择题（每题2分，共30个小题60分）1、关于在正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是()A．生成与回流的组织液中氧气的含量相等B．组织液不断生成与回流，并保持动态平衡C．血浆中的有些物质经毛细血管动脉端进入组织液D．组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血液2如图为人体部分内环境模式图，其中①是毛细血管壁，②是红细胞。下列与该图有关的叙述，正确的是()A．③和⑤中都含有较多的蛋白质B．②处的O2到达④内参与生理活动至少需要经过4层生物膜C．③和⑤可以相互转变D．③中不可能出现淋巴细胞3、打吊针(静脉注射)时，药液进入人体到发挥作用经过的一般途径是()A．血浆→组织液→淋巴→病变细胞B．淋巴→血浆→组织液→血浆→病变细胞C．血浆→组织液→病变细胞D．组织液→血浆→组织液→病变细胞4、如图所示为某人从初进高原到完全适应，其体内血液中乳酸浓度的变化曲线。下列对A～B段和B～C段变化原因的分析，正确的是()A．A～B段上升是由人初进高原，细胞进行的无氧呼吸增强造成的B．B～C段下降的主要原因是造血功能逐渐增强，红细胞数量增多C．A～B段上升是因为此段时间内，人体细胞只进行无氧呼吸，产生大量的乳酸进入血液D．A～B段产生的乳酸，在B～C段与Na2CO3反应5、下图表示三个神经元及其联系，其中“○”表示从树突到胞体再到轴突及末梢。为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了如下实验。下列说法正确的是()A．刺激图中②点，能测到电位变化的是①②③④⑤⑥B．当⑤处受到刺激产生兴奋时，膜内外电位分布为外正内负C．刺激图中④点，能测到电位变化的是②④⑤⑥D．刺激⑥处，神经兴奋传导方向是⑤④③②①6、如图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而产生兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方向)，其中正确的是()7、给正常小狗实施垂体切除手术后，短期内小狗血液中的三种激素——促甲状腺激素释放激素(a)、促甲状腺激素(b)、甲状腺激素(c)的含量变化见下图，其中正确的是(横轴为时间，纵轴为激素含量)()8、1902年，英国科学家斯他林和贝利斯大胆地做出假设，最终发现了在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌(如下图)。下列相关叙述中，正确的是()eq\a\vs4\al(胃酸)eq\o(――→,\s\up7(①))eq\x(小肠)―→促胰液素eq\o(――→,\s\up7(②))eq\x(胰腺)―→胰液A．①过程肯定为神经调节B．②过程肯定为激素调节C．小肠是控制胰液分泌的神经中枢D．①②过程都属于激素调节9、下面为人体体温调节示意图，根据图示过程判断，下列叙述错误的是()A．当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热B．当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G进行调节C．D途径主要是依靠骨骼肌的产热完成的D．人体体温调节的过程属于神经—体液调节10、将某抗原先后两次注射到同一个小鼠体内，其体内抗体水平的变化如图所示。下列叙述中不正确的是()A．该过程属于细胞免疫B．A的形成主要与记忆细胞增殖分化有关C．再次注射抗原发生的反应比初次反应更强D．抗体是由浆细胞分泌的11、鸡霍乱病原菌易致鸡死亡。1880年，巴斯德用久置的鸡霍乱病原菌对鸡群进行注射，意外发现全部鸡存活。再次培养新鲜病原菌，并扩大鸡的注射范围，结果仅有部分鸡存活。进一步调查发现，存活鸡均接受过第一次注射。下列分析正确的是()A．第一次注射时，所用的鸡霍乱病原菌相当于抗体B．第一次注射后，鸡霍乱病原菌诱导存活鸡产生了抗性变异C．第二次注射后，存活鸡体内相应记忆细胞参与了免疫反应D．第二次注射后，死亡鸡体内没有发生特异性免疫反应12、如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长13、下列关于植物茎的负向重力性和根的向重力性的叙述中，正确的是()A．在根部“3→4”的运输不需要消耗ATPB．生长素对2处和6处的作用相同C．两种现象说明根对生长素的敏感性高于茎D．两种现象均能体现生长素作用的两重性14、如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响，当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素浓度分别为()A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b15、下列关于植物激素调节的叙述，正确的