安徽省安庆市2019届高三第二次模拟考试 语文 扫描版含答案.doc

2019年安庆市高三模拟考试（二模）语文试题参考答案及评分标准1.〔考点〕筛选并整合文中重要信息C〔答案〕A（错在“黄庭坚学习书法”，据原文信息应该是学习黄庭坚书法。）2.〔考点〕分析文章结构C分析论点、论据和论证方法C〔答案〕D（错在“因为……，所以……”因果倒置，“从自然之中获得原动力”是“达到本我之境”的原因。）3.〔考点〕分析概括作者在文中的观点态度C〔答案〕C（A项错在“仅仅适用于书法艺术”，据文意应该是适用于任何艺术；B项错在“就能自然达到书法的本我之境”，达本我之境还须经过“有我”磨练、追求“自成一家”等过程；D项错在“回到自然就能获得艺术创造本源”，忽略“在自然、社会、人生中得‘道’”条件。）4.〔考点〕筛选并整合文中信息C〔答案〕A（错在“人民币国际化的前景令人担忧”，据材料一第二段信息可知，人民币国际化前景令人乐观。）5.〔考点〕把握文章结构，概括中心意思C〔答案〕D（错在“近期追求是深入夯实经济基础”，据材料三第三段“长期要进一步夯实经济基础”可知，“近期”偷换概念。）6.〔考点〕探究文本中某些问题，提出自己见解F〔答案〕第一问：①国际论坛侧重介绍人民币国际化的主要障碍与积极迹象；②中国建行侧重介绍建设银行在人民币国际化中的推动作用。（4分，答对一点得2分）第二问：①国际论坛的报告动机是客观研究人民币国际化问题；②建设银行的报告旨在表达其推动人民币国际化中的立场。（2分，答对一点得1分）7.〔考点〕分析作品的体裁特点C概括作品主题C鉴赏作品文学形象D〔答案〕C（错在“目的是表现他思想很迷信”，作者这样写的目的是表现李老三对妻子永别的悲痛与不舍。）8.〔考点〕分析作品结构C分析作品表现手法C〔答案〕①表现夫妻志同道合、情感深厚；（分析略）②推动小说情节发展；（分析略）。③增强文化韵味；（分析略）。（6分，每点2分，其中分析紧扣要点，言之成理即可。）9.〔考点〕探讨作品的创作背景和创作意图F〔答案〕①互衬，戏外李老三痴迷衬托戏中李老三表演精彩，戏中李老三善良高义衬托戏外李老三有情有义；②双线交织，既丰富小说情节内容，又凸显小说歌颂情义的主题；③揭示人物性格的成因，戏中李老三影响着戏外李老三个性品格形成；④戏中李老三寄寓着戏外李老三的感情。（6分，每点2分，答出三点意思即可。）10.〔考点〕理解常见的文言实词、虚词B理解与现代汉语不同的句式和用法B〔答案〕B（A项错在“事刘全谅署/”，C项错在“全谅死军中/”，D项错在“共立为留后请监军/”。）11.〔考点〕了解并掌握常见的古代文化常识B〔答案〕D（错在“古代平民百姓死后可谥”，古代除没做官的有名文人或隐士死后，可由亲朋、门人私谥外，平民百姓不可有谥号。）12.〔考点〕归纳内容要点，概括中心意思C〔答案〕C（错在“他料定李军不走此道”曲解文意，原文“师来不除道也”意思是兵贵出奇制胜，军队前来就不会修路。）13.〔考点〕理解并翻译文中句子B〔答案〕（1）（韩弘）列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。（“数”“丹”“自如”各1分，大意2分）（2）韩弘因为官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，（说自己）以做王锷之下的官为耻。（“等”“诒”“耻”各1分，大意2分）〔参考译文〕韩弘，是滑州匡城人。年少时父母双亡，他依附自己的舅舅刘玄佐。早年他参加明经科考试落第，就跟从外祖父家学习骑马射箭。他由诸曹官直接试任大理评事，担任宋州南城将军。（后来），他受节度使刘全谅节制，担任都知兵马使。德宗贞元十五年，刘全谅去世，军中将领怀念刘玄佐，认为韩弘有才能和勇武，于是共同确定韩弘做节度留后，请求监军表奏到朝廷。朝廷下诏任命他为检校工部尚书，充任宣武节度副大使，主管节度使军政事务。在这之前，陈许节度使曲环去世，淮西节度使吴少诚试图和宣武节度使刘全谅谋划着偷袭陈州、许州，（吴少诚派出的）几个使者一直住在驿馆里。韩弘刚刚获得统帅职位，想在众人面前用忠诚来自我表白，于是就把吴少诚使者驱赶出去斩首，然后选拔精锐军士三千人，会合各路大军攻打吴少诚，并且击败了吴少诚。韩弘观察到军队里一向放纵骄横的人就是刘锷等三百人，有一天，韩弘列举他们的罪行后在军门前杀掉他们，流血染红了道路，可韩弘依然轻松自然地说笑着。从这以后直到韩弘离任，军中没有一人敢于放纵。李师古率军驻扎在曹州，想凭借这种形势谋取郑州、滑州，有人前来报告：“李师古在修理道路了，大军将要来到，请您防备他。”韩弘说：“军队前来就不会修路。”李师古得到这情报后，就带领军队离开了。韩弘因累积战功被授予检校司空、同中书门下平章事。韩弘因为官职和太原人王锷一样大，于是就送信给宰相，说自己以做王锷之下的官为耻。唐宪宗当时正在淮西调遣军队作战，需要依靠韩弘的重要作用，于是重新授予韩弘检校司徒官职，位次在刘锷之上。严