天津市河北区2019-2020学年高一上学期期末考试历史试题 WORD版含解析.doc

河北区2019-2020学年度第一学期期末高一年级质量检测历史本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时60分钟。第I卷本卷共40小题，每小题2分，共80分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。(请将答案按序号填写在下面的答题格内)1.周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。目前，对这一记述最早的实物见证是西周早期的青铜器(见下图)A.司母戊鼎B.四羊方尊C.何尊D.毛公鼎【答案】C【解析】【详解】据所学可知，何尊是西周早期名叫何的西周宗室贵族所作的祭器，C符合题意；司母戊鼎、四羊方尊是商代青铜器的精品，A、B不符题意；毛公鼎是西周晚期毛公所作而得名，D不符题意。【点睛】何尊是西周早期名叫何的西周宗室贵族所作的祭器。2.“华夏”本义指衣冠华美又重礼仪。华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是在A.西周时期B.春秋战国时期C.秦汉时期D.五代十国时期【答案】B【解析】【详解】据所学可知，华夏作为文化、政治实体，被周边民族认同、各族同源共祖的观念得到发展是在春秋战国时期，这表明春秋战国时期华夏族成为礼仪之邦，B正确；A、C、D错误。3.下面是流行于春秋战国时期的各国货币的图片。这些货币的出现，不能推断和说明春秋战国时期A.农业的发展B.冶铸业的发展C.商业的发展D.各国间商业交流频繁【答案】D【解析】【详解】据所学可知，春秋战国时期由于诸侯争霸导致诸侯林立，多个政权并存，因此各国有各自的货币，这不利于各国间商业交流，故D符合题意；据各国货币形状可知，多数是农业生产工具形状，这表明当时农业的发展，A不符题意；据各国货币的图片可知，货币多数是金属制作，这说明了当时冶铸业的发展，B不符题意；货币本身就是商业发展的表现，这说明了当时商业的发展，C不符题意。4.战国时期，变法成为历史潮流。其中，持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的是A.李悝变法B.吴起变法C.商鞅变法D.秦穆公变法【答案】C【解析】【详解】据所学可知，商鞅历史上两次变法，变法内容涉及政治、经济、军事、文化等各个方面，使秦国国力增强，为秦统一六国奠定了基础，使秦确立了封建制度，所以是持续时间最长、涉及面最广、最为彻底的改革，C正确；李悝在魏国变法，揭开了战国时期变法的序幕，为吴起变法、商鞅变法提供了借鉴，A与题意不符；吴起在楚国变法，由于守旧势力的反对而失败，B错误；秦穆公变法为秦国的强大奠定了基础，D错误。5.儒家学派的创始人孔子针对当时礼崩乐坏、社会动荡的形势，就伦理和政治重建问题提出了自己的主张。孔子思想的核心观念是A.“仁”B.恢复西周等级森严的礼乐制度C.“己所不欲勿施于人”D.制度应随着时代变化有所改良【答案】A【解析】【详解】据材料“儒家学派的创始人孔子针对当时礼崩乐坏、社会动荡的形势，就伦理和政治重建问题提出了自己的主张”并结合所学可知，孔子的思想核心是“仁”，主张以爱人之心调节和谐人际关系，缓和矛盾以巩固统治，A正确；恢复西周等级森严的礼乐制度是孔子思想的保守部分，与材料“……就伦理和政治重建问题提出了自己的主张”不符，B错误；“己所不欲勿施于人”是孔子思想“仁”的体现，C不符题意；制度应随着时代变化有所改良是孔子的主张，但与题意不符，D错误。6.孔子首创私人讲学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面。其办学思想是A.学在官府B.有教无类C.因材施教D.循序渐进【答案】B【解析】【详解】据材料“孔子首创私人讲学，打破了过去贵族阶层垄断文化教育的局面”可知，孔子创办私学，广收门徒，主张有教无类，在教育面前人人平等，B正确；A错误；针对教育对象的不同，主张因材施教，C与题意不符；孔子主张“不愤不启，不悱不发”的教学原则，D与材料无关。7.战国时期，阴阳家认为五行间相互促进又相互制约，提出了“相生相胜”理论，这代表了中国古代对自然界朴素的科学认识。其代表人物是A.孟子B.荀子C.墨子D.邹衍【答案】D【解析】【详解】据所学可知，邹衍是阴阳学派代表人物，创建五德始终说为秦始皇代周提供理论基础，D与题意相符；孟子、荀子是战国时期儒家代表人物，A、B与题意不符；墨子是墨家学派的代表人物，C与题意不符。【点睛】邹衍：是阴阳学派代表人物，创建五德始终说为秦始皇代周提供理论基础。8.“并吞战国，海内为一，功齐三代”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”。以上评价主要是针对秦始皇A.建立起中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝B.促进了各民族的交往交流与交融C.统一了车轨、文字、货币和度量衡D.推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展【答案】A【解析】【详解】据材料“并吞战国，海内为一……”、“秦王扫六合，虎视何雄哉”、“始皇帝，自是千古一帝也”可知，秦始皇统一六国，被