四年级科学下册 第四单元《岩石和矿物》第5课 观察、描述矿物(二)教学资料 教科版.doc

第5课观察、描述矿物(二)(一)背景和目标本课接着学习观察、描述矿物的方法，重点是观察矿物的透明度、光泽和形状。矿物的透明度、光泽和形状也是矿物的重要特性。矿物表面呈现的光亮程度，称为光泽，它是矿物表面反射率的表现。按其反射的强弱程度，分金属光泽、半金属光泽和非金属光泽。光线能否穿过矿物的程度，称为透明度，分透明、半透明和不透明三种。形状指单体矿物的晶体或矿物集合体的形状，如针状、片状、立方体、八面体、钟乳状等。课文内容分为两个部分，第一部分:观察矿物的透明度和光泽;第二部分:观察矿物的形状。科学概念.矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。.不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。过程与方法.对矿物的透明度、光泽和形状进行观察、比较和描述。.在观察过程中能及时进行观察记录。.对观察到的现象进行分析和解释。情感态度价值观.培养对矿物的观察和研究兴趣。.能认真细致地观察、比较、记录和描述。(二)教学准备为小组实验准备:一组透明、半透明、不透明的纸;玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、手电筒、黑色卡纸;一组透明、半透明、不透明的矿物;一组具金属光泽、半金属光泽、非金属光泽的矿物。教师演示器材准备:和学生实验的器材相同。(三)教科书说明本课重点指导学生观察和描述矿物的透明度、光泽、形状。难点是观察、描述矿物的光泽。教科书内容的思路是先指导方法，然后实践运用。根据学生的认知特点，在指导方法时，充分运用学生的生活经验，通过观察常见物体的透光和反光情况，再过渡到观察矿物的透明度和反光情况。第一部分:矿物的透明度和光泽1.观察矿物的透明度。光线能否穿透矿物取决于它的透明度。如果能透过矿物看到另外一个物体，这种矿物就是透明的;如果有光线透过，但透过这种矿物看到的另外一个物体模糊不清，它就是半透明的;如果光线完全不能穿过矿物，它便是不透明的。为了学生便于理解，课文先让学生观察纸的透明度，然后再过渡到观察、描述矿物的透明度。教科书介绍了两种判断纸是否透明的方法:一是用手电筒分别照射透明纸、半透明纸、不透明纸，观察、描述几种纸的透光情况;二是把这几种纸分别放在课文上方，观察是否能透过纸看见课文上的字。教科书没有具体规定观察哪几种矿物的透明度，教师可选择当地容易找到的透明、半透明、不透明矿物供学生分组观察。常见的矿物中石英、方解石、石盐、云母、萤石、硫黄、重晶体等，其晶体都有透明或半透明的;白钨矿、长石、滑石、孔雀石的晶体一般是半透明的;褐铁矿、磁铁矿、黄铜矿、黄铁矿、辉锑矿、方铅矿、石墨是不透明的。有些矿物透明、半透明、不透明几种状态都存在，如方解石、石英。因为矿物的厚度会影响它的透明度，所以教科书提示可以通过观察矿物碎片的边缘，以是否能看见其他物体来衡量矿物的透明度。2.观察矿物的光泽。当光线照射到矿物表面时，它会发生反射和折射现象。光泽是指矿物表面反射光的情况。对矿物光泽的描述是以具体的物体做参照物的。矿物光泽可以分为下列几种情况。(1)金属光泽:矿物表面反光很强，光耀夺日。有着金属光泽的大部分是金属矿物。(2)半金属光泽:反射光的强弱介于金属光泽与废旧金属光泽之间，暗淡而不刺日。(3)非金属光泽:常常是透明、半透明或是颜色较浅的矿物所具有的光泽，根据表现不同，又可分为玻璃光泽(像玻璃的光泽，具有玻璃光泽的矿物最多，约占矿物总数的'7000)、油脂光泽(像涂上脂肪一样)、珍珠光泽(像珍珠发出的光泽)、丝绢光泽(像丝织品反光一样)、土状光泽(表面反光暗淡像泥土)。对学生来说，要明白矿物的光泽是一件不容易的事。因此，教科书一开始便安排了“研究金属、丝绸、蜡烛、泥土和玻璃5种物体的反光情况”的探究活动。这些物体都是学生们生活中很常见的。教科书首先安排这项探究活动是有其深刻意义的。其一，让学生们从生活中常见的物体着手研究物体的反光情况，让他们感觉到这项研究活动其实并不难;其二，通过此项探究活动，学生们可以掌握检测物体反光的一般方法;其三，学生们描述出这些物体的光泽后，可以为观察、描述矿物的光泽提供参照物。这一活动与观察矿物光泽的活动相互构成了一个有结构的大活动，这对于推进学生们的观察水平是有积极意义的。教科书插图中孩子所描述的“金属反光最强”“泥土反光暗”“玻璃反光比金属暗，比泥土强”。是对金属光泽、泥土光泽和玻璃光泽做一个比较。让学生知道金属光泽最强，玻璃次之，泥土反光最弱。教科书没有具体地规定观察什么矿物的光泽，是因为各地的矿物资源不一样，教师可根据当地容易找到的矿物供学生观察。具金属光泽的多是金属矿物，如金、黄铜矿、黄铁矿、方铅矿、辉锑矿等。半金属光泽的有磁铁矿、黑钨矿、褐铁矿等。具非金属光泽的常常是透明、半透明或是颜色较浅的矿物，其中具玻璃光泽的有长石、石英(晶面)、重晶石、方解石、石盐等，具油脂光泽的有滑石、石英(断口)等，具珍珠光泽的有白云母、滑石等，