四年级科学下册 第四单元《岩石和矿物》第7课 岩石、矿物和我们教学资料 教科版.doc

第7课岩石、矿物和我们(一)背景和目标岩石、矿物和我们人类的关系非常密切，是我们生产生活资料的重要组成部分。随着科学技术的发展，岩石和矿物将更广泛地应用于我们的生产和生活中。四年级的学生对岩石、矿物和我们的关系知道得并不多，他们见得最多的就是岩石在建筑、修路方面的用途，对矿物的用途可能知道和关注得更少。尽管在“认识几种常见岩石”“岩石的组成”等课中，零星地介绍了一些相关的知识。但是不够全面和系统，不能使学生真正感受到岩石、矿物对人们的不可缺少的意义。因此在了解到一些岩石和矿物的性质之后，有必要设计专门的一课引导学生在这方面进行学习和讨论，让他们知道岩石和矿物的更多用途，知道它们是人类生存不可缺少的宝贵资源，知道日前地球资源的紧缺和保护岩石矿产的紧迫性。这对于理解保护地球上的岩石和矿物资源的意义，从而树立保护自然资源、合理利用自然资源的意识有很大帮助。本课的活动内容主要有三个部分:第一，相互交流有关信息，获得对岩石、矿物用途的更多了解;第二，整理信息，使学生对岩石和矿物的用途认识更加清晰和深刻;第三，了解我国的岩石和矿产资源，以及国家关于保护矿产的政策法规。科学概念.岩石和矿物的特性决定了它们的用途。.岩石和矿物在生产和生活中用途很广，人类的生存离不开岩石和矿产资源。.岩石和矿物是地球上宝贵的资源，我们要很好地保护和利用。过程与方法.通过调查、查阅资料等形式，了解岩石和矿物的用途。.通过调查、访问、查阅资料等形式，了解人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的活动。.通过交流、讨论和分类，比较全面地认识岩石和矿产对人类的意义。情感态度价值观.岩石和矿物是宝贵的资源，要很好地保护和利用。.关注人类在开发、利用、保护岩石和矿物等方面的种种行为，树立保护、合理利用岩石和矿物的意识。.乐于在课外继续从事有关岩石、矿物的探究活动。(二)教学准备为小组实验准备:师生课前开展有关岩石、矿物在生活中广泛应用的调查研究活动并收集相关资料。教师演示器材准备:岩石、矿物制品，岩石、矿物用途，我国矿产资源的图片资料或多媒体课件。(三)教科书说明第一部分:岩石和矿物的用途人类社会的发展、科学技术的进步，都与矿产资源的开发和利用密不可分。从远古的石器时代开始，经过青铜器时代、铁器时代、钢铁时代，一直发展到石油时代、硅的时代，随着生产的发展和科学技术的进步，人类发现和加以利用的矿产资源种类越来越多，应用的范围也越来越广。本课的第一部分是学生汇报、交流他们在上节课后收集的有关岩石和矿物用途的信息。教科书要求每个学生收集两种矿物或岩石的用途。收集的方法和途径是多样的:通过网络、书籍、报刊查询;通过走访、调查进行搜集，比如调查我们生活中的用品是用什么制作的;从课文中寻找有关的信息等。接着是在课堂上对收集到的信息进行交流。为什么要交流，因为每个人收集的资料有限，不能全面了解岩石、矿物的用途，通过交流可以使学生获得更多的相关信息，比较全面地了解岩石、矿物对我们的意义。教科书插图内容涉及到原始人用石头做工具，人们在建筑、交通、金属冶炼、科研(研究地球的运动变化)，以及日常生活用品。相信学生收集的资料汇总起来，一定比教科书上提到的内容还要多。这部分内容也是对学生课前收集信息的一个启示。课前学生是根据课文要求，按某种岩石或矿物的用途来收集信息的，因此汇报也是这样汇报的。怎样让这些丰富的信息更有条理，能让学生比较系统、全面地了解岩石和矿物对人类的价值和意义呢?必须对这些信息进行整理。整理信息是我们科学学习中必须掌握的方法，这也是科学家在探究未知世界的必经过程。有很多科学现象和规律是在整理信息的过程中发现的，科学史上有不少这样的事例，比如太阳系行星的运动规律、元素周期表等。怎样整理这些信息呢，希望学生进行讨论。分成哪几类，也是学生要思考的问题。教科书上表格提示的是可按“冶炼金属”“建筑材料”“生活用品”“医药”等不同方面的用途来分类，当然还可以按其他的方式分类。留下的空格让学生自己去补充。人们利用岩石和矿物，是利用它们的特性和成分。比如人们利用方解石、石英、萤石的光学特性，把它们作为光学仪器(棱镜);利用红宝石(刚玉)的特性，将其作为产生激光的关键材料;利用铜、铝的良好导电性作电线，利用云母、滑石的绝缘性作绝缘材料，利用石英具有压电性，制作雷达、通讯、微处理机等的元件;利用金刚石、刚玉、石英等矿物的高硬度作研磨及切割材料;利用宝石、玉石等的夺日光彩，制成人们珍爱的装饰品。人们还利用矿物的成分，从矿物中提取有用的元素或成分。比如从磁铁矿、赤铁矿中提取铁;从方铅矿中提取铅;从黄铜矿、斑铜矿中提取铜。化工工业利用黄铁矿制硫酸，利用石盐制取纯碱、烧碱、盐酸、氯气等;农业上把钾盐作为钾肥，把磷灰石作为磷肥的来源等。中药利用石膏的清热作用、朱砂的安神镇静作用、硼砂的清热消炎和解毒防腐的作用等