天津市一中2019-2020学年高二上学期期末考试生物试题 WORD版含解析.doc

天津一中2019-2020-1高二年级生物学科期末考试试卷一、选择题1.图示某些生物学概念间的关系，其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是A.Ⅰ体液Ⅱ细胞外液Ⅲ细胞内液Ⅳ组织液B.Ⅰ突触Ⅱ突触前膜Ⅲ突触后膜Ⅳ突触小泡C.Ⅰ核酸Ⅱ核糖核酸Ⅲ脱氧核糖核酸Ⅳ信使RNAD.Ⅰ免疫Ⅱ特异性免疫Ⅲ非特异性免疫Ⅳ细胞免疫【答案】B【解析】【分析】由图可知，它们之间的关系：Ⅰ仅包括Ⅱ和Ⅲ，Ⅱ包括Ⅳ。【详解】体液包括细胞外液和细胞内液，细胞外液又包括组织液、淋巴和血浆，故A项正确；突触包括：突触前膜、突触间隙和突触后膜。而突触小泡存在与突触小体中，将化学信号从突触前膜传递到突触后膜，并不包含于突触前膜，故B项错误；核酸包括核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA），其中RNA又可分为信使RNA（mRNA）、转运RNA（tRNA）和核糖体RNA（rRNA），故C项正确；免疫包括非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，故D项正确。故选B。2.下图是人体神经元细胞模式图，分析正确的是()A.④中的物质释放到⑤的方式是自由扩散B.若刺激A点，图B电表指针会发生两次方向相反的偏转C.若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导D.与突触后膜受体结合的递质的化学本质是蛋白质【答案】B【解析】④是突触小泡，内含神经递质，通过胞吐的方式释放到到⑤突触间隙，A错误；若刺激A点，图B电表指针会发生两次方向相反的偏转，B正确；神经兴奋的传导需要消耗能量，所以若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导，C错误；神经递质的化学本质不一定是蛋白质，而突触后膜上的受体的本质是蛋白质或者糖蛋白，D错误。【点睛】解答本题的关键是分析图中各个数字代表的结构或者物质，并且明白刺激A点，电流会先后经过B的两侧，所以电流表指针偏转两次。3.将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除，从第三周开始，每周注射激素a，结果激素a和激素b在血液中浓度变化如下图，下列表述正确的是A.a曲线代表促甲状腺激素，由垂体分泌B.b曲线代表促甲状腺激素，由甲状腺分泌C.a曲线代表甲状腺激素，由甲状腺分泌D.b曲线代表甲状腺激素，由垂体分泌【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对甲状腺激素分泌的分级调节的知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：切除甲状腺后，小白鼠血液中的甲状腺激素的含量会下降，对垂体的抑制作用减弱，导致垂体分泌的促甲状腺激素增多；当人为地补充甲状腺激素后，小白鼠血液中的甲状腺激素的含量会上升，对垂体的抑制作用增强，导致垂体分泌的促甲状腺激素减少。据此，依题意和分析曲线的变化趋势可知：a曲线代表由甲状腺分泌的甲状腺激素，b曲线代表由垂体分泌的促甲状腺激素，A、B、D均错误，C正确。【点睛】解题的关键是熟记并理解甲状腺激素分泌的分级调节（实线箭头所示）和反馈调节过程（虚线箭头所示）。4.下图表示血糖调节过程，据图分析正确的是A.图中①②细胞的种类相同，均有肝细胞和肌细胞B.饥饿时血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变大C.促进胰岛素分泌的因素有血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌D.胰岛素、胰高血糖素和肾上腺素三种激素之间都是拮抗关系【答案】C【解析】【详解】图中①表示肝细胞和肌肉细胞，②表示肝细胞，所以①②细胞的种类不相同，A错误；饥饿时胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，血液中胰岛素与胰高血糖素的含量比值将会变小，B错误；血糖浓度升高、胰高血糖素的分泌会促进胰岛素的分泌，C正确；胰岛素与胰高血糖素和肾上腺素具有拮抗作用，胰高血糖素和肾上腺素之间是协同作用，D错误。5.如图为某人血糖调节的部分过程，抗体1和抗体2都能与相关受体结合导致调节异常。下列说法正确的是A.葡萄糖和胰岛素作用于相关细胞都是通过与细胞内受体结合完成B.两种抗体都能引起血糖浓度升高，这在免疫学中称为自身免疫缺陷病C.两种抗体引起血糖升高都可以通过注射胰岛素缓解症状D.由图看出糖尿病并不都是胰岛素分泌不足造成的【答案】D【解析】【分析】由图可知，抗体1通过作用于葡萄糖受体，引起胰岛B细胞对血糖浓度变化不敏感；抗体2通过作用于组织细胞上胰岛素受体而导致胰岛素不能发挥作用。【详解】A、葡萄糖和胰岛素的受体均位于细胞膜上，A错误；B、两种抗体都能引起血糖浓度升高，属于自身免疫病，B错误；C、抗体2引起血糖升高不可以通过注射胰岛素缓解症状，C错误；D、由图看出糖尿病并不都是胰岛素分泌不足造成的，如后者是由于组织细胞对胰岛素不敏感造成的，D正确。故选D。6.如图是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人体后发生免疫反应的图解，图中A、B为有关物质，其中B为细胞表面的受体。各种分析正确的是()A.禽流感病毒N5N1侵入机体后，T细胞的细胞周期变短B.效应T细胞与靶细胞密切接触依赖B物质，B物质的化学本质