内蒙古赤峰市宁城县2020届高三统一模拟（二模）生物试题 WORD版含解析.doc

宁城县高三年级统一考试(2020．5．10)理科综合能力测试一、选择题1.下列实验能证明蛋白酶具有水解蛋白质作用的最佳方案是（）A.在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色B.在装有蛋清的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加斐林试剂加热后观察是否变成砖红色C.在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，然后滴加双缩脲试剂观察是否变成紫色D.在装有煮熟的蛋白块的两试管中分别加入等量的蛋白酶和蒸馏水，一段时间后直接观察蛋白块的大小【答案】D【解析】【分析】1.酶具有专一性，蛋白质在蛋白酶的作用下水解产生多肽。2.蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应。（蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩脲试剂中的Cu2+作用，产生紫色反应。）【详解】A、加入蛋白酶的试管中蛋白质水解产生多肽，多肽中含有肽键，利用双缩脲试剂鉴定能够产生紫色，加入蒸馏水的试管也会变成紫色，因此该方案不能证明蛋白酶能够水解蛋白质，A错误；B、斐林试剂鉴定还原糖，不能鉴定蛋白质是否被蛋白酶水解，B错误；C、煮熟蛋白块也能够被水解，但是水解后的多肽和蛋白质遇双缩脲试剂均能产生紫色反应，因此该方案不能证明蛋白酶能够水解蛋白质，C错误；D、两个试管中均加入了蛋白酶，蛋白酶可以将蛋白块水解，所以蛋白块会消失，因此可以通过蛋白块是否变小或消失来判断蛋白酶的作用，D正确。故选D。【点睛】本题考查了蛋白质的鉴定以及酶特性的有关实验，要求学生掌握蛋白质鉴定实验的原理，明确蛋白酶的化学本质为蛋白质，同时根据实验要求选择正确的实验方案。2.下列有关细胞的叙述中，正确的是A.细胞中的遗传物质主要是DNA，还有RNAB.蛋白质只能以胞吞或胞吐的方式通过生物膜C.溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器D.神经元细胞膜突起形成轴突的作用是扩大神经元接受刺激的面积【答案】C【解析】【分析】1、有细胞结构的生物和DNA病毒的遗传物质都是DNA，RNA病毒的遗传物质才是RNA；2、大分子物质一般情况下通过胞吞胞吐的方式通过生物膜，但蛋白质也可以通过核孔进出细胞核；3、溶酶体是细胞“消化车间”，能分解衰老损伤的细胞器4、突触前膜是释放神经递质，突触后膜才是接受神经递质的刺激，轴突膜一般是充当突触前膜，突触后膜一般是树突膜或胞体膜。【详解】A、细胞中的遗传物质只能是DNA，没有RNA，A错误；B、蛋白质也可以通过核孔进出细胞核，而核膜也属于生物膜，B错误；C、溶酶体内含有多种水解酶，能分解衰老损伤的细胞器，C正确；D、神经元细胞膜突起形成树突的作用是扩大神经元接受刺激的面积，D错误。故选C。3.下图表示利用番茄植株（HhRr）培育新品种的途径。下列说法中，正确的是A.通过途径1所获得的F1的每粒种子，子叶的基因型与种皮的都相同B.途径2能缩短育种年限，秋水仙素作用的时期是细胞有丝分裂后期C.途径2和途径3都要经过组织培养，品种B和品种C基因型相同的概率为0D.途径4依据的育种原理是基因突变，该途径最突出的优点是能产生新的基因型【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可以知道：图示为番茄植株（HhRr）作为实验材料培育新品种的途径，其中途径１是杂交育种；途径２是单倍体育种，该途径中将花粉培养成单倍体幼苗需要采用植物组织培养技术；途径３为多倍体育种，该途径中将叶肉细胞培养成幼苗需采用植物组织培养技术；途径４是诱变育种．【详解】A、番茄植株（HhRr）通过途径1（自交）所获得的F1的每粒种子，子叶的基因型有9种，而种皮的基因型都和母本（HhRr）相同，A错误;B、途径２中秋水仙素作用于细胞有丝分裂前期，抑制细胞分裂时纺锤体的形成，使染色体数目加倍，Ｂ错误；C、于HhRr经减数分裂能产生HR、Hr、hR、hr4种配子，所以经秋水仙素处理，染色体数目加倍后，品种B的基因型按理论计算共有4种，分别是HHRR、HHr、hhRR和hhrr.途径3的育种方法称为多倍体育种,通过途径3获得的品种C属于四倍体品种,基因型是HHhhRRrr，故品种B和品种C基因型相同的概率为0，C正确;D、途径4是诱变育种,原理是基因突变,与杂交育种相比,最突出的特点是能够产生新基因，而不是新的基因型，D错误。故选C。4.下列有关植物生长素的叙述中，不正确的是A.超过生长素最适浓度后，随着浓度升高，抑制作用逐渐增强B.燕麦胚芽鞘中，生长素的横向运输与光照方向有关C.促进芽生长的生长素浓度可能会抑制根的生长D.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输【答案】A【解析】【分析】生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在一定浓度范围内，随着浓度升高，促进作用逐渐增强，超过最适浓度，在一定浓度范围内，随着浓度升高，促进作用逐渐减弱，当促