《首发》四川省雅安市2013-2014学年高二上学期末考试试题 语文 扫描版含答案.doc

雅安市2013—2014学年上期期末检测高中二年级参考答案第Ⅰ卷（选择题共30分）一、基础知识（共15分，每题3分）1、答案：A。解析：B.虾（há）C.悌（tì）D.剖（pōu）2、答案：D。解析：A.卷——券B.防——妨C.脏——赃3、答案：C。“再”改为“又”，——都表示动作再一次出現，但“再”表示一个动作或状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动作，对于已实现的动作不能用“再”，“又”表示已经实现了的动作。B.“煽动”改为“鼓励”或“号召”，——感情色彩错误。D.大快人心：指坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。——程度过重。4、答案：A。解析：B、逻辑混乱，一面和两面不对应。C．主语残缺，去掉“由于”。D．“站在”缺少宾语中心语，在“小康”后加“的高度”。5、答案：C。这段文字是“总分”叙述结构。第④句是总括性的句子，应放在前面，同时也是下文叙述的方向。按照合理的顺序，下文分叙内容应先叙述“草原带”，再叙述“森林带”。第①句写草原上的情景，而②③⑤是写与森林有关的内容。于是几个句子排列的顺序应为④①②③⑤二、阅读下文，完成第6--8题。（共9分，每小题3分）6、答案：B。解析：强加因果，原文有“一些学者认为”和“有时候”。7、答案：B。解析：玉米等植物的支持根还有吸收营养的作用，没有“主要”的意思。8、答案：D。解析：A、“将比人类生存得更加长久”无依据。B．“如果动物不再啃食，落花生的果实将会长在地面上”无依据。C、“不需要考虑根和茎的朝向”不符合生产实际。三、阅读下面文言文，完成第9-10题（共6分，每小题3分）9．答案：D。贾：经商，做生意。10、答案：C。解析：A．代词，他/助词,的；B．介词，把/介词，凭借；C．助词/……的人；D．代词，他的/代词，那。第Ⅱ卷（非选择题共120分）四、（28分）11、（10分）（1）周丰赶紧叮嘱(他)把货物像原来那样收藏不动，告诫(他)不要把这事传出去。那合伙做生意的人来了，周丰像以前一样对待他。说明：大意3分，省略(他)和倒装（像以前一样对待他）各1分，共5分。（2）对内建立法规制度，致力于耕作纺织，修造防守和进攻的器械；对外实行连横策略，使（崤山以东的）诸侯互相争斗。（大意3分，“内”“外”的用法和“斗”的用法各1分，共5分）12、①少有孝心，冷天为父亲烘脚；②照顾母亲，周到体贴，无微不至；③宽恕偷东西的同伴，像以前一样善待他；④品德高尚，受人尊敬，还说惭愧。（3分）（意思正确，答出3点即可）13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门/决大河/而放海/方其功之未成也/盖亦有溃冒冲突可畏之患/惟能前知其当然/事至不惧而徐为之图，是以得至于成功。原文翻译参考：古时候能够建立大功业的人，不只具有超出一般的才能，还必须有坚忍不拔的意志。从前大禹治水，凿开龙门堤口，疏通大河，让水流进大海。当他的功业尚未完成的时候，也有堤坝溃决和洪水横冲直闯的可怕灾难。只因为他事先估计到这种必然性，事情来了并不惊慌，而是从容不迫地谋划解决，所以最后获得了成功。14、（1）颔联主要运用通感（比喻）修辞，（1分）以视觉写听觉，化无形为有形，（1分）使悲怨的乐声转化为鲜明生动的形象，那柳条摇荡、柳絮追逐、落英缤纷、杜鹃绕啼的暮春情景，仿佛呈现于我们的眼前，（1分）写出了分别后的伤感和思念。（1分）（答“借景抒情”“联想想象”的适当给分）（2）“独”突出了孑然独坐、愁对孤灯的形象；（1分）“空”字表现离人远行、无所依从的情景。（1分）这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，写出了人物内心的忧郁和思念。（2分）大意串讲：那忽疾忽徐、时高时低的音乐声传来，诗人凝神静听，听着这秦筝奏出的音乐，使人想起秦人感时伤别、无限悲怨之情。筝声象柳条拂着春风，絮絮话别；又象杜鹃鸟绕着落花，啁啁啼鸣。好似谁家的白发老母枯坐灯前，为游子不归而对影啜泣；又好似谁家的红颜少妇伫立楼头，为丈夫远出而望月长叹。筝声本来就悲苦，更何况又掺入了我的重重离别之恨，江南和洛阳城南北远离，岂不格外引起对远方亲人的怀念。15．补写出下列句中的空缺部分。（每小题1分，共6分）①枯松倒挂倚绝壁②无边落木萧萧下③未成曲调先有情④假舆马者，非利足也五、阅读下面一篇文章，完成文后各题。(22分）16.答案：AD.（4分）（必须选择两项，单选不给分；选对一项得2分，选对两项得4分）解析：A玫瑰不是要表现的对象，写玫瑰是为了写紫罗兰。D按文章的主旨，紫罗兰的死是为了追求理想，其死有其价值。17.外在特点：体态娇小、外貌美丽、花朵芬芳、花瓣娇嫩（4分）不满：紫罗兰自认为渺小可怜，被无视（2分）18.①作者运用“拔”“扫”“抛”这一连串的动词，生动形象地表现了狂风暴雨的肆虐和力量，突出了那株紫罗兰的惨痛遭遇。（3分）②“超凡绝