《首发》山东省师大附中2012-2013学年高二下学期期中考试 理科地理 WORD版含答案.doc

山东师大附中2011级高二学年第三学段学分认定考试理科地理试卷第I卷（客观题）一、单项选择题：在下列各小题的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请在答题卡上相应的方框内填涂（30小题，每题2分，共60分）。2011年11月28日至12月9日，联合国气候变化框架公约第17次缔约方会议在南非德班召开，温室气体减排是本次会议的热点议题之一。图为“地球表面受热过程图”。读图完成1～2题。1.晴朗的夜晚气温偏低，图中直接作用的环节是A.①B．②C.③D.④2.对流层大气获得的热量主要来自的环节是A.①B．②C.③D.④冷气团暖气团冷气团暖气团读下图，完成3～4题。ABCD3．四图中雨后气温有明显上升的是A．AB．BC．CD．D4．我国冬季常暴发的寒潮天气是上图中的A．AB．BC．CD．D下图为“全球气旋和反气旋图”，联系课本知识回答5～6题。5.图中甲、乙、丙、丁表示北半球气旋的是A、甲B、乙C、丙D、丁6.我国北方地区在秋季常出现的“秋高气爽”的天气，是在哪一种天气系统控制下形成的A、甲B、乙C、丙D、丁7.下图为南半球三圈环流的一部分，且甲地纬度较乙地低，则（）A．该环流圈为高纬环流B．该环流圈为低纬环流C．近地面，甲、乙之间盛行风向为西北风D．近地面，甲、乙之间盛行风向为西南风8.当我国各地白昼时间最短时，下幅图所示气压带、风带分布正确的是()A．aB．bC．cD．d读亚洲某月季风环流示意图，回答9～10题。甲图乙图9.当甲图所示季风环流形成时，我国东部大部分地区：A.盛行西北风B.盛行东南风C.受夏威夷高压控制D.属于夏季风10.当乙图所示季风环流形成时，南亚地区：A．寒冷干燥B．温和多雨C．炎热干燥D．炎热多雨读下列四幅图，回答11～12题。11.图中B表示的气候类型特点是A．夏季高温多雨B．冬季温和多雨C．全年炎热干燥D．全年高温多雨12.图中终年赤道低气压带控制的是A．AB．BC．CD．D读人民币背面景观图，回答13～14题。甲乙丙丁13.图中由流水侵蚀作用形成的是A．甲B．乙C．丙D．丁丁图中的地貌景观在地质构造上属于A．B．C．D．读“水循环示意图”，完成15～16题。15．“南水北调”工程属于人类改造水循环中的A．①环节B．④环节C．⑤环节D．⑦环节16．下列参与海陆间水循环的是A．长江B．塔里木河C．青海湖D．新疆绿洲读“南美洲南部沿岸洋流示意图”。读图回答17～18题。17．关于图中①②两股洋流的说法，正确的是A.均为暖流B.均为寒流C.①是暖流，②是寒流D.①是寒流，②是暖流18．图中洋流对地理环境的影响有A.①洋流对沿岸气候有增温增湿作用B.②洋流随季节不同方向相反C.①处存在世界著名的渔场D.②洋流不利于海洋污染物的扩散读“我国北高考资源网方部分地区自然带分布图”，完成19～20题。19．图中甲、乙、丙的自然带依次是A．温带落叶阔叶林带、温带草原带、温带荒漠带B．温带草原带、温带荒漠带、温带落叶阔叶林带C．温带落叶阔叶林带、温带荒漠带、温带草原带D．温带荒漠带、温带草原带、温带落叶阔叶林带20．自然带的这种变化体现的地域分异规律是A．从赤道向两极B．从沿海向内陆C．垂直地带性D．没有规律2013年地球一小时活动在3月23日晚上8点半启动。活动由世界自然基金会发起，历经7年席卷全球。其目的是节约能源减少温室气体排放。回答21～22题。21．近百年来气候因素是造成海平面上升的最主要原因，而气候变化归结于A.城市的热岛效应B.地质天文原因C.地区现代战争D.二氧化碳的温室效应22.专家估计，到21世纪末，全球气温将比现在增加O.8℃至4.6℃，这会导致海平面上升，如何有效地控制海平面上升，下列做法不合理的是A.降低城市人口比重B.营造生态住宅和绿色家居C.植树造林D.减少化石燃料的使用读“甲、乙两国人口统计资料表”。回答23～24题。国家总人口（万）人口出生率（%）人口死亡率（%）甲63982.500.65乙126870.940.8223.甲国人口增长与乙国比较A．出生率低B．自然增长率高C．老龄化严重D．人口数量多24.关于乙国人口问题叙述正确的是A．出生率高B．自然增长率高C．老龄化严重D．人口数量少下表为我国第五次和第六次人口普查的有关数据，完成25~26题。人口普查15岁以下人口的比例（%）15—64岁人口的比例（%）65岁以上人口的比例（%）人口增长率第五次22.8970.156.961.07%第六次16.674.538.870.57%25.根据表中数据分析，同第五次人口普查相比，我国人口增长出现的变化是A．我国人口数量呈下降趋势B．我国人口老龄化问题日益严峻C．我国人口增长处于高出生、低死亡、高增长阶段D．我国人口自然增长率上升26.根据数据分析，推断下列我国采取的措施合理的是A．鼓励生育，调