9《 说“木叶” 》导学案 2021-2022学年高中语文统编版必修下册第三单元 WORD版含答案.docx
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9《 说“木叶” 》导学案 2021-2022学年高中语文统编版必修下册第三单元 WORD版含答案.docx
高中语文统编版必修下册9说“木叶”林庚学案【学习目标】1、理解“树叶”和“木叶”以及“落叶”和“落木”的不同意味,从而明确“木叶”的艺术特征,把握其在古典诗词中的意蕴。2、理凊课文线索,弄清议论文“发现问题——分析问题——得岀结论”的结构特征。3、结合诗歌“意象”“意境”品味诗歌语言暗示性。【重点难点】重点:比较“木叶”与“树叶”的不同,从而把握“木叶”的艺术特征。难点:运用诗歌语言的潜在暗示性,理解诗歌形象。【导学基础知识】一.1.积累字词字音筌()迢远()竈空()灼灼()寒砧()释义亭皋:______
《说“木叶”》学案 统编版高中语文必修下册+.pdf
说“木叶”学习目标1.理解文章由“木叶”所阐说的诗歌语言富于暗示性的理论。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定的特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。课前学习任务1.知人论世,识作者,知背景。2.理清结构,晓文体,明大意。课上学习任务甲骨文字形,象树,木形。上为枝叶,下为树根。木,冒也。冒地而生(破土而生),东方之行(根据五行之说东方属木),从草,下象其根。----许慎《说文解字》删繁就简,快速读懂文章,寻找观点句。第一自然段:它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传颂的诗篇正是从这里得到了启发。
(新教材)2019-2020学年统编版高中语文必修下册课后巩固:第三单元 9 说“木叶” WORD版含解析.docx
9说“木叶”课后篇一起巩固随堂演练一、夯实基础1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.袅袅(niǎo)得鱼忘筌(shuān)疏朗(shū)翩翩起舞(piān)B.皎皎(jiǎo)窸窸窣窣(suō)褐绿(hè)缠绵悱恻(mián)C.灼灼(shuó)四处漂泊(bó)触及(chù)空气湿润(rùn)D.寒砧(zhēn)冉冉升起(rǎn)凄清(qī)笑声爽朗(shuǎnɡ)解析A项,“筌”应读“quán”;B项,“窣”应读“sū”;C项,“灼”应读“zhuó”。答案D2.下列句中加点成语的使用,全都不
统编版高中语文必修下册9.《说“木叶”》同步练习.pdf
统编版高中语文必修下册9.《说“木叶”》同步练习--统编版高中语文必修下册9《说“木叶”》同步练习一、论述类文本阅读(一)阅读下面的文字,完成下列小题。“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”——《九歌》自从屈原歌唱出这动人的诗句,它的鲜明的形象,影响了此后历代的诗人们,许多为人传诵的诗篇正是从这里得到了启发。如谢庄《月赋》说:“洞庭始波,木叶微脱。”陆厥的《临江王节士歌》又说:“木叶下,江波连,秋月照浦云歇山。”至于王褒《渡河北》的名句“秋风吹木叶,还似洞庭波”,则其所受的影响更是显然了。在这里我们乃看见“木叶
人民教育出版版高中语文必修五说“木叶”导学案9.docx
广东省开平市忠源纪念中学高中语文必修五《第11课说木叶》导学案学习目标知识与技能:1、积累古诗词名句;2、学习理解古诗词语言富有暗示性的特点。过程与方法:作者从“木叶”说起,谈论诗歌鉴赏的基本方法“言在此而意在彼”——学生要注意读出诗歌概念后的意味。情感、态度与价值观:体会我国古诗词的优美意蕴,唤起对古代文化的热爱。学习重点1、理解“木”在形象上的艺术特征的理解2、学习文章从小处着手,由“木叶”入手分析诗歌语言富有暗示性的写法学习过程一、课前准备:完成导学练59页一、文学常识和二、语言知识积累的1、2、3