2022高考化学一轮复习教案：第4章 第3讲 氯气的制备及综合实验 WORD版含解析.doc

第3课时学科素养——氯气的制备及综合实验素养1实践探索氯气的实验室制法“实践探索”是信息输入和认知加工之后的必然结果，是完成认知学习和实践的关键环节。氯气的实验室制法体现《中国高考评价体现》中学科素养“实践探索”涉及的“研究探索”、“操作运用”、“语言表达”，要求根据问题情境的需要(实验室制备Cl2)，合理地组织、调动各种相关知识与能力，实施调研、探究或实验活动，并分析实验结果，提出新观点或发现新问题，寻求有效的问题解决方法；综合各种技术方法进行组合创新，设计实验室制取Cl2的不同方案，运用实验等动手操作方法，创新性地解决现实情境问题，并选用合适的语言文字、化学符号等表达个人观点。1．实验室制取Cl2的反应原理实验室常利用MnO2与浓盐酸在加热条件下反应制取Cl2。化学方程式为：MnO2＋4HCl(浓)eq\o(=====,\s\up15(△),\s\do12())MnCl2＋Cl2↑＋2H2O；离子方程式为：MnO2＋4H＋＋2Cl－eq\o(=====,\s\up15(△))Mn2＋＋Cl2↑＋2H2O。2．实验室制取Cl2的装置及分析[提升1](2021·安徽合肥质检)实验室用下图所示装置来制取少量氯气，下列说法正确的是()A．圆底烧瓶中加入的是稀盐酸B．C瓶的作用是收集氯气C．F瓶中加入NaOH溶液吸收多余的氯气D．用该装置制取氯气前无需检查装置的气密性C[实验室利用MnO2固体与浓盐酸在加热条件下反应制取Cl2，烧瓶中盛有浓盐酸，A项错误；C瓶中饱和食盐水的作用是除去Cl2中的HCl，B项错误；F中盛有NaOH溶液，用于吸收Cl2尾气，防止污染环境，C项正确；制取Cl2的装置，在加入药品前要先检验装置的气密性，D项错误。][提升2](2021·江西南昌检测)下图是实验室制备氯气并进行一系列相关实验的装置(加热及夹持装置已省略)。(1)制备氯气选用的试剂为MnO2固体和浓盐酸，则相关反应的离子方程式为__________________________________________________________________________。(2)装置B中饱和食盐水的作用是________________________________；请写出装置B的另一个作用________________________________。(3)装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，为此C中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次放入物质的组合是________(填编号)。编号abcdⅠ干燥的有色布条干燥的有色布条湿润的有色布条湿润的有色布条Ⅱ碱石灰硅胶浓硫酸无水氯化钙Ⅲ湿润的有色布条湿润的有色布条干燥的有色布条干燥的有色布条(4)设计装置D、E的目的是比较氯、溴、碘的非金属性。反应一段时间后，打开活塞，将装置D中少量溶液加入装置E中，振荡，观察到的现象是___________________该现象______(填“能”或“不能”)说明溴的非金属性强于碘，原因是______________________________________________________________________。(5)有人提出，装置F中可改用足量的Na2SO3溶液吸收余氯气，试写出相应的离子反应方程式：_______________________________________________________。解析(2)装置B中饱和食盐水的作用是除去Cl2中的HCl；装置B中长颈漏斗插入饱和食盐水中，关闭止水夹时，装置B可起到储气瓶作用。(3)装置C的实验目的是验证氯气是否具有漂白性，为达到预期目的，在I处放置湿润有色布条，Ⅱ处放无水氯化钙、P2O5等固体干燥剂，Ⅲ处放干燥的有色布条，观察到I处有色布条褪色，Ⅲ处有色布条不褪色，说明干燥的Cl2不具有漂白性。(4)E中盛有KI溶液和苯，打开活塞，将装置D中少量NaBr溶液加入装置E中，振荡，观察到E中溶液分两层，上层为紫红色，下层几乎无色，但不能据此说明溴的非金属性强于碘，其原因是D中溶液还溶解过量的Cl2，也可将I－氧化为I2。(5)Na2SO3具有强还原性，Cl2具有强氧化性，二者发生氧化还原反应生成Na2SO4和HCl，离子方程式为SOeq\o\al(\s\up1(2－),\s\do1(3))＋Cl2＋H2O===SOeq\o\al(\s\up1(2－),\s\do1(4))＋2Cl－＋2H＋。答案(1)MnO2＋4H＋＋2Cl－eq\o(=====,\s\up15(△))Mn2＋＋Cl2↑＋2H2O(2)除去Cl2中的HCl作储气瓶用(3)d(4)E中溶液分为两层，上层(苯层)为紫红色，下层几乎无色不能过量的Cl2也可将I－氧化为I2(5)SOeq\o\al(\s\up