2022秋新教材高中语文 第二单元 第6课 《哈姆莱特》（节选）课后集训 部编版必修下册.doc

第2单元6【基础测评】阅读下面的文字，完成1～3题。入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那汇于空谷的万道细流，应厚重如贝斯轰响；那激流直下陡壁，飞瀑落入深潭，定如铜管齐鸣般雄浑。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，①________。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着、分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，②________。这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。1．文中使用的修辞手法有()A．比喻、夸张、反问B．比喻、拟人、引用C．借代、排比、夸张D．对偶、借代、排比【答案】B【解析】语段将小溪声比作提琴声，是运用了比喻手法。泉水歌唱，是运用拟人手法。“说什么‘山不在高，有仙则名’”，是运用引用手法。没有运用夸张、借代的修辞手法。2．把文中画波浪线的句子调整为整句，可适当增减个别词语，但不得遗漏或更改重要信息。【答案】那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________【答案】①汇成一部奇妙的交响乐②泉水就是鼎湖山的灵魂4．在“文学作品个性化解读”的探究学习中，大家发现，许多人物形象具有多重性：既有其“可敬”性，也有其“可悲”性。请从下列备选人物形象中，任选两个，按要求续写一段文字。要求：①所写内容紧扣首句观点，符合人物形象特征；②至少运用一种修辞手法；③语意连贯，内容充实；④不少于80个字。备选人物形象：哈姆莱特(《哈姆莱特》)周瑜(《三国演义》)堂吉诃德(《堂吉诃德》)很多人物形象兼有可敬性和可悲性，他们更能引人思考。________________________________________________________________________【答案】(示例一)堂吉诃德胸怀骑士精神，行侠仗义；但追寻不切实际的幻想，吃尽苦头。他在信仰崩塌之时，依然高举着理想主义的旗帜，可敬亦可叹。周瑜击破曹军的攻势，雄姿英发；但妒忌孔明的才华，英年早逝。周瑜的才华横溢让人敬佩，内心的狭隘让人悲惋。(示例二)勇敢是哈姆莱特的翅膀，但延宕却将之折断，我们敬重他复仇的勇敢，却悲哀于他的优柔寡断。理想为堂吉诃德戴上了精神的王冠，但迂腐却将之摔碎，我们敬重他为理想而战，悲叹嘲笑他迂腐而疯狂的行为。(示例三)堂吉诃德在信仰断裂时期仍追求理想，实为可敬，但不知身在何世，实为可悲。他是一面哈哈镜，照出了那个混乱的社会面貌。哈姆莱特遭遇邪恶命运仍挺身反抗，实为可敬；但彷徨拖宕，脱离大众，实为可悲。他是一把孤剑，刺向了罪恶王朝的心脏。5．下面是科技大学学生申请学校奖学金的流程图，请把这个图转换成一段文字介绍。要求内容完整，表达准确、简洁、得体，语言连贯，不超过95个字。【答案】申请人准备材料向学院提出申请。若属不受理情形，则不予受理；若属需补正情形，学生补正材料后重新申请；若为受理情形，送学院审查。若审查不符合条件，则不予受理，符合条件，则存档办结。【阅读提升】一、阅读下面的文字，完成后面的题。国王且慢，拿酒来。哈姆莱特，这一颗珍珠是你的；祝你健康！把这一杯酒给他。(喇叭齐奏。内鸣炮)哈姆莱特让我先赛完这一局；暂时把它放在一旁。来。(二人比剑)又是一剑；你怎么说？雷欧提斯我承认给你碰着了。国王我们的孩子一定会胜利。王后他身体太胖，有些喘不过气来。来，哈姆莱特，把我的手巾拿去，揩干你额上的汗。王后为你饮下这一杯酒，祝你的胜利了，哈姆莱特。哈姆莱特好妈妈！国王乔特鲁德，不要喝。王后我要喝的，陛下；请您原谅我。国王(旁白)这一杯酒里有毒；太迟了！哈姆莱