2022六年级数学下册 第1单元 生活中的负数第1课时 了解天气预报中的负数(负数)拓展资料素材 冀教版.docx
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2022六年级数学下册 第1单元 生活中的负数第1课时 了解天气预报中的负数(负数)拓展资料素材 冀教版.docx
计算老人有四个儿子,分别叫做“加”“减”“乘”“除”,这哥儿四个各有各的规矩、各有各的分工,他们负责着人们的日常计算。请用“2”和“1”两个数字,列出不同的计算式子。(学生一开始列出下面7个式子)2+1=32-1=12×1=22÷1=21+2=31×2=21÷2=0.5“加”“乘”“除”都是两个式子,而“减”只有一个式子,是不是计算老人对“减法”老二有点看法而对他不公平呢?(终于有学生举手)生1:其实减法还可以列成“1-2”,但我们就是不会算。生2:我知道我知道,1-2=-1。
2022六年级数学下册 第1单元 生活中的负数第1课时 了解天气预报中的负数教案 冀教版.docx
了解天气预报中的负数教学目标:1、经历从天气预报中理解信息、表达信息并回答有关问题的过程。2、了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。3、对天气预报中的数学信息有好奇心,体验数学与日常生活的密切联系。教学重点:了解天气预报图中数字信息的实际意义,会用数学符号表示气温。教学准备:提前看气象预报模仿预报员播报教学过程:一、趣味导入教学目标:学生模仿预报员播报天气预报(1)有的学生可能播报1℃~5℃(2)有的可能报出最高温度和最低温度抓住这两种播报方法让学生谈谈这两种记法有什么不同?二、教学新
2022六年级数学下册 第1单元 生活中的负数第3课时 用正负数表示生活中的问题(阿基米德)拓展资料素材 冀教版.doc
阿基米德阿基米德,公元前287年出生在意大利半岛南端西西里岛的叙拉古,父亲是位数学家兼天文学家。阿基米德从小有良好的家庭教养,11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。在这座号称"智慧之都"的名城里,阿基米德博阅群书,汲取了许多的知识,并且做了欧几里得的学生埃拉托塞和卡农的门生,钻研《几何原本》。
2022六年级数学下册 第1单元 负数第1课时 负数的认识(负数)拓展资料素材 新人教版.docx
计算老人有四个儿子,分别叫做“加”“减”“乘”“除”,这哥儿四个各有各的规矩、各有各的分工,他们负责着人们的日常计算。请用“2”和“1”两个数字,列出不同的计算式子。(学生一开始列出下面7个式子)2+1=32-1=12×1=22÷1=21+2=31×2=21÷2=0.5“加”“乘”“除”都是两个式子,而“减”只有一个式子,是不是计算老人对“减法”老二有点看法而对他不公平呢?(终于有学生举手)生1:其实减法还可以列成“1-2”,但我们就是不会算。生2:我知道我知道,1-2=-1。
2022六年级数学下册 第1单元 生活中的负数第2课时 认识负整数和整数的分类(负数的由来)拓展资料素材 冀教版.doc
负数的由来我国是世界上最早使用负数概念的国家。《九章算术》中已经开始使用负数,而且明确指出若“卖”是正,则“买”是负;“余钱”是正,则“不足钱”是负。刘徽注《九章算术》,定义正负数为“两算得失相反”,同时还规定了有理数的加、减法则,认为“正、负术曰:同名相益,异名相除。”这“同名”、“异名”即现在的“同号”、“异号”、“除”和“益”则是“减”和“加”,这些思想,西方要迟于中国八九百年才出现。1544年,德国的史提菲把负数定义为比任何数都小的数。虽然负数早已出现在人们的计算过程中,但却迟迟得不到学术界的承认