2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第1课时 因数和倍数作业 苏教版.docx
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2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第1课时 因数和倍数作业 苏教版.docx
第1课时因数和倍数1.填空。(1)在3×5=15中,()是()和()的倍数,()和()都是()的因数。(2)如果a×b=c(c、b、c均不为0,且都是自然数),那么我们就可以说,()是()和()的倍数,()和()都是()的因数。(3)20的因数有(),它的最大因数是(),最小因数是()。(4)7的倍数有(),其中最小的是()。(5)王老师把24个苹果正好平均分给小朋友,小朋友的人数(大于1)可能是()。2.谁说得对?对的在□里画“√”,错的画“×”。3.20棵小树苗,每行棵数都是20的因数吗?行数呢?先把
2022五年级数学下册 第三单元 因数与倍数第1课时 因数和倍数教案 苏教版.docx
第三单元因数与倍数第1课时因数和倍数【教学内容】教科书第30~32页例1~例3和相关练习。【教学目标】1.结合整数乘、除法计算初步认识因数和倍数的含义,探索求一个数因数和倍数的方法,能找出100以内某个数的所有因数,能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数。2.在认识因数和倍数以及探索求一个数因数或倍数方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,加深对自然数的认识,提高数学思考水平。【教学重、难点】重点:理解因数和倍数的意义及其互相依存关系,掌握找一个数的倍数和因数的方法。难点:有序地找出
五年级数学下册 第三单元 因数与倍数 第1课时 因数和倍数课堂作业(无答案) 苏教版 试题.doc
第1课时因数和倍数1、填空题。(1)由5×9=45可知,()和()是()的因数,()既是()的倍数,又是()的倍数。(2)从小到大写出50以内8的倍数:(3)一个数最大的因数是15,它的因数有()。其中最小的因数是()。(4)既是12的因数,又是2的倍数的数有()。(5)一个数有因数3,也是5的倍数,而且比50小,这个数可能是()。(6)一个数既是8的倍数,又是6的倍数,这个数最小是()。2、判断题。(1)7×8=56,所以7是因数,56是倍数。()(2)8的因数只有1,2,4。()(3)一个非0自然数的
五年级数学下册 第三单元 因数与倍数 第1课时 因数和倍数课堂作业(无答案) 苏教版 试题.doc
第1课时因数和倍数1、填空题。(1)由5×9=45可知()和()是()的因数()既是()的倍数又是()的倍数。(2)从小到大写出50以内8的倍数:(3)一个数最大的因数是15它的因数有()。其中最小的因数是()。(4)既是12的因数又是2的倍数的数有()。(5)一个数有因数3也是5的倍数而且比50小这个数可能是()。(6)一个数既是8的倍数又是6的倍数这个数最小是()。2、判断题。(1)7×8=56所以7是因数56是倍数。()(2)
2022五年级数学下册 三 因数与倍数第1课时 因数与倍数教案 苏教版.docx
因数和倍数教学目标:1.使学生认识倍数和因数,能判断两个自然数间的因数和倍数关系;学会找一个数的因数和倍数的方法,能按顺序找出100以内自然数的所有因数,10以内自然数的所有倍数;了解一个数的因数、倍数的特点。2.使学生经历探索求一个数的因数或倍数的方法、一个数的因数和倍数特点的过程,体会数学知识、方法的内在联系,能有条理地展开思考,培养观察、比较,以及分析、推理和抽象、概括等思维能力,发展数感。3.使学生主动参与操作、思考、探索等活动,获得解决问题的成功感受,树立学好数学的信心,养成乐于思考、勇于探究等