2022二年级数学下册 第7单元 万以内数的认识第6课时 万以内数的大小比较(数学中的趣事)拓展资料 新人教版.docx
春景****23
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2022二年级数学下册 第7单元 万以内数的认识第6课时 万以内数的大小比较(数学中的趣事)拓展资料 新人教版.docx
数学中的趣事比大小10以内大小的比较有一天,“0--9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大?谁最小?数字娃“9”跳出来得意地说:“我最大!”还指着“0”说:“尤其是你,没头没脑,表示一个物体也没有,你最小!”数字娃“0”的脸涨得通红,伤心的哭了起来。这时,数字娃“1”一把拉过“0”说:“别难过,我们俩合在一起比他大。”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”,“9”看到了,不好意思地低下了头。
2022二年级数学下册 第4单元 认识万以内的数第6课时 比较万以内数的大小(数学中的趣事)拓展资料 苏教版.docx
数学中的趣事比大小10以内大小的比较有一天,“0--9”这几个可爱的数字娃娃想比一比谁最大?谁最小?数字娃“9”跳出来得意地说:“我最大!”还指着“0”说:“尤其是你,没头没脑,表示一个物体也没有,你最小!”数字娃“0”的脸涨得通红,伤心的哭了起来。这时,数字娃“1”一把拉过“0”说:“别难过,我们俩合在一起比他大。”这时“1”和“0”并排站在一起就成了“10”,“9”看到了,不好意思地低下了头。
2022二年级数学下册 第4单元 认识万以内的数第6课时 比较万以内数的大小(万以内数的大小比较)教案 苏教版.docx
万以内数的大小比较教学目标:1.使学生更清楚地了解万以内数的顺序,并掌握比较数的大小的方法。2.通过与生活实际相联系的开放性教学,增强数学应用意识,提高解决实际问题的能力,并从解决问题的过程中获得成功的体验,树立起学习数学的信心。3.在动手操作,自主探索,合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。教学重点:会比较万以内数的大小。教学难点:位数相同,最高位上的数也相同的两数的大小比较的方法。课前准备:算盘。教学过程:一、先学探究比较大小:19○3819○129○12你是怎样比较的?让学生充分说一说。二、交
二年级数学下册第7单元万以内数的认识第6课时万以内数的大小比较.pdf
第7单元万以内数的认识第7课时万以内数的大小比较教学目标:1.使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义。2.培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。3.让学生在主动获取知识的同时,感受到数学知识就在身边,体验到成功的喜悦,并产生热爱数学的情感。教学重点:使学生掌握万以内数的大小比较。教学难点:使学生学会正确使用比较符号。教学方法:演示法课前准备:教师准备:多媒体课件教学过程:一引入新课2640=(2000)+(600)+(40)353
2022二年级数学下册 第7单元 万以内数的认识第6课时 万以内数的大小比较教案 新人教版.doc
第7单元万以内数的认识第7课时万以内数的大小比较教学目标:1.使学生能够用符号和词语描述万以内数的大小;结合现实素材,让学生感受大数的意义。2.培养学生学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感,养成认真、仔细的好习惯。3.让学生在主动获取知识的同时,感受到数学知识就在身边,体验到成功的喜悦,并产生热爱数学的情感。教学重点:使学生掌握万以内数的大小比较。教学难点:使学生学会正确使用比较符号。教学方法:演示法课前准备:教师准备:多媒体课件教学过程:一引入新课2640=(2000)+(600)+(40)353